第2節(jié) 二力平衡

1、 第 1 頁 共 5 頁第 2 節(jié) 二力平衡 二力平衡知識與技能1．依據生活經驗認識平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。2．會利用二力平衡知識分析解決實際問題。過程與方法1．經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結得出結論。2．通過認識平衡力和平衡狀態(tài)關系，進一步體會力與運動的密切關系。情感、態(tài)度與價值觀1．通過參與實驗活動，培養(yǎng)學生積極參與科學探究實踐的思想和互相配合的協(xié)作精神。2．在用二

2、力平衡知識分析解決實際問題過程中，體會物理與生活的密切聯系。教學重點二力平衡的物理意義。教學難點二力平衡的探究及其應用。教具準備卡片、棉線、鐵架臺、小車、兩個定滑輪、兩個大吊盤、砝碼盒、細繩、多媒體課件等。一、情景引入播放視頻：勻速上浮的潛水艇、緩緩降落的宇宙飛船、放在課桌上的書本、吊在天花板下的電燈等。第 3 頁 共 5 頁關)2．制定實驗計劃、設計實驗。學生根據桌上所準備的實驗裝置，如圖所示(還有若干質量相等或不等的砝碼)，自己設計

3、實驗探究二力平衡時，兩個力的大小、方向、作用點應該有什么關系。各實驗小組交流設計的實驗方案，并對自己設計的方案進行修改。3．學生分組實驗。實驗方法：在兩邊盤子中放質量相等的砝碼，使小車受到大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力。小車處于平衡(靜止)狀態(tài)，改變小車的受力情況：①改變其中一邊盤子里砝碼的質量，使小車受到的力大小不等。②將其中一邊盤子里的砝碼全部移到另一邊使小車受到的力方向相同。③轉動小車，使小車受到的力不在同一直線上。④垂