2020部編版小學(xué)語文五年級下冊全冊課本課后練習(xí)題答案2

1、部編版五年級語文下冊 部編版五年級語文下冊 課后習(xí)題 課后習(xí)題參 考 答 案2020 年 2 月22. 2.讀下面的句子 讀下面的句子, 回答括號里的問題。文中還有一些體現(xiàn)人物特點的語句 回答括號里的問題。文中還有一些體現(xiàn)人物特點的語句,畫出來和同學(xué)交 畫出來和同學(xué)交流。 流。諸葛亮一是從大局著想,不愿破壞聯(lián)吳抗曹的大局;二是夜觀天象知道兩天后的晚上大霧彌 江,草船借箭之計已然胸有成竹。周瑜認為三天造十萬支箭是絕對不可能的事,而諸葛亮又

2、立下了軍令狀,這樣,周瑜就可以名 正言順地治諸葛亮的罪。魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用,回來報告周瑜,果然不提借船的事,只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠膝這些材料。3. 3.讀課文前 讀課文前,你對課文中的人物有什么了解 你對課文中的人物有什么了解?讀課文后 讀課文后,你對哪些人物有了進一步的了解 你對哪些人物有了進一步的了解?你還 你還想了解哪些關(guān)于他們的故事 想了解哪些關(guān)于他們的故事?閱讀課文前,我知道諸葛亮和周瑜都是足智多謀、

3、不可多得的人才;閱讀課文后,我發(fā)現(xiàn)周瑜雖然聰明,足智多謀,但是心胸狹窄,自私自利,不顧大局,而諸葛亮不但足智多謀,而且心胸寬廣,大局觀強。我還想了解“煮酒論英雄”的故事。4. 4.讀讀下面的“閱讀鏈接” 讀讀下面的“閱讀鏈接”,找出課文對應(yīng)的段落 找出課文對應(yīng)的段落,感受語言的特點。 感受語言的特點。閱讀鏈接對應(yīng)的是課文最后的三個自然段,鏈接中的語言更加凝練,讀起來給人一氣呵成的感覺,也讓故事的結(jié)構(gòu)變得緊湊。景陽岡 景陽岡1. 1.默讀

4、課文 默讀課文,遇到不懂的詞語 遇到不懂的詞語,如“篩酒、哨棒” 如“篩酒、哨棒”,可以猜一猜意思。 可以猜一猜意思。篩酒:斟酒。本文指從壺里往杯子或者碗里倒酒。哨棒:古代防狼的器具,一頭是空心的,可以吹,發(fā)出像虎叫的聲音,另一頭是棒子。2. 2.按照故事的發(fā)展順序 按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補充完整 把下面的內(nèi)容補充完整,再說說故事的主要內(nèi)容。 再說說故事的主要內(nèi)容。喝酒—(上岡)—(打虎)—(下岡)本文主要寫了武松路過景陽岡,

5、不聽店家的勸告執(zhí)意過岡,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下岡的故事。3. 3.用自己的話詳細講述武松打虎的部分 用自己的話詳細講述武松打虎的部分,可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。 可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。武松由于酒力發(fā)作,便找了一塊大青石,仰身躺下。剛要入睡,忽然一陣狂風(fēng)呼嘯,一只斑斕猛虎朝武松撲了過來,武松急忙一閃身,躲在老虎背后。老虎一縱身,武松又躲了過去。老虎急了,大吼一聲,用尾巴向武松打來,武松又急忙跳開,并趁猛虎轉(zhuǎn)身

6、的那一瞬間,舉起哨棒,運足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲,哨棒打在樹枝上斷了。老虎獸性大發(fā),又向武松撲過來,武松扔 掉半截哨棒,順勢騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,右手猛擊虎頭,沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一陣,見那老虎 確實沒氣了,才住手。從此武松威名大震。4. 4.對于課文中的武松 對于課文中的武松, 人們有不同的評價。你有什么看法 人們有不同的評價。你有什

7、么看法?說說你的理由。 說說你的理由。武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行” 。這是中國古典名著中的精彩片段。文中刻畫了武松臨危不驚、鎮(zhèn)定自若的氣魄和為民除害的壯舉。人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神,也應(yīng)當(dāng)發(fā)揚這種精 神,現(xiàn)代社會中就缺乏這種面對惡勢力時的勇氣和膽量。紅樓春趣 紅樓春趣閱讀鏈接 閱讀鏈接林庚的《風(fēng)箏》主要回憶了兒時如何放風(fēng)箏和各種風(fēng)箏的樣子,與《紅樓趣事》一文比較沒 有語言描寫,沒有神態(tài)描寫。作者運用比喻、擬人的修辭手法給我們生動