生命安全教育課教案

1、生命安全教育課教案 生命安全教育課教案一、教學主題：如何預防火災及自救二、教學目的：1、學生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義2、掌握防范火災和在火災中的進行逃逸和自救的一些基本能力三、準備工作：1、提前布置學生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災事件并了解其慘重的后果2、布置學生通過各種途徑去了解和掌握一些關于防范火災和在火災中自救的基本知識四：教學形式學生對自己收集的資料和知識進行展示和介紹五：設計與環(huán)境布置用多媒體展示一個危險的標志作

2、為背景布置導語：火災是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節(jié)課我們主要就來認識一下火災的危害以及我們面對突發(fā)火災應該怎么辦。六：教學過程：（一）、學生展示其收集到的近年來有關火災的事故案例，談談觀后感，使學生確實能從他們自己收集的案例中體會到火災危害和這堂課的重要性。（二）、教師作總結(jié)，并介紹一些由火災導致死亡的原因?，F(xiàn)狀及危害有人統(tǒng)計，在 1974 年以前的 20 年中，美國每年平均約有 1.2 萬人死于火災,即每天因火災死亡 32.

3、9 人,日本 1985 年統(tǒng)計，全年因火災死亡的人有 1741 人。我國 1971～1980 年間，平均每年死于火災 4000 余人，平均每天 11 人。如果加上森林起火、地下礦井發(fā)生火災而死亡的人數(shù)，恐怕還要上升 1 倍。我國 1994 年共發(fā)生火災 4 萬余起，傷 4000 人，死亡 2600 人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學生死亡 280 多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因。火災造

4、成死亡的原因1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結(jié)合成為碳氧血紅蛋白。當人體血液中含有 10％的碳氧血紅蛋白時，就會發(fā)生中毒，占 50％時就會窒息死亡。跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內(nèi)臟特別頭顱損傷。4、顯示求救信號：發(fā)生火災，呼叫往往不易被發(fā)現(xiàn)，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物

5、品，或敲擊面盆、鍋、碗等。5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發(fā)生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。（五）、介紹一些在火災中自救的辦法1、減輕濃煙危害的方法 (1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關閉或封住與著火房間相通的門窗，減少濃煙的進入。(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須匍匐行走，在貼近地面 30 厘米的空氣層中

6、，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。煙火上行，人要下行。2、火災中燒傷的急救原則 （1）一滅：迅速滅火是火災燒傷急救的基本原則。被燒傷者應盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動熄滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。（2）二查：檢查救出火場的傷員有無危及生命的嚴重損傷，如顱腦和內(nèi)臟損傷、呼吸道燒傷致呼吸困

7、難。危重病人應就地搶救，清除口鼻內(nèi)異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺復蘇。（3）三防：防疼痛和休克。燒傷后都會有嚴重的疼痛和煩躁不安。應給予強力鎮(zhèn)痛藥。輕者口服止痛藥片，重者肌肉注射止痛劑，伴有腦外傷和呼吸道燒傷者，禁用嗎啡、杜冷丁等麻醉性止痛藥，以免影響呼吸。其他病人在送往醫(yī)院途中應避免重復多次使用嗎啡、杜冷丁，以防中毒。嚴重燒傷很快發(fā)生休克。這時應現(xiàn)場快速輸入生理鹽水抗休克。燒傷病人因灼烤出現(xiàn)嚴重口渴，不要給予

8、大量白開水，而應給予燒傷飲料，即每 500 毫升水中加 50 克葡萄糖(白糖也可)，1.5克氯化鈉(食鹽也可)，0.75 克小蘇打粉，0.03 克魯米那(苯巴比妥片)，少量多次口服，成人每次 200 毫升，小兒每次 100 毫升。（4）四包：現(xiàn)場救護注意保護燒傷創(chuàng)面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫(yī)院處理。3、火災中的其他應急方法火災發(fā)生時有煙出現(xiàn)，如火仍小，則盡力撲滅。用毛毯或厚窗簾蓋住火苗，隔絕其氧氣供應，或者用沙土、水或滅火器