最新蘇少版六年級下冊音樂教案(全冊完整排版)

1、第一單元 第一單元 鼓樂傳情第一課時 教學內(nèi)容：新學期課堂常規(guī)、聽賞《滾核桃》 教學目標： 1、學生在欣賞《滾核桃》的過程中，感受“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂的風格。2、進一步開闊學生的音樂視野，積極參與“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中 教學要點 1、感受、體驗鼓樂的魅力2、鼓勵學生進行簡單的創(chuàng)編節(jié)奏活動教學過程一、導入 課前播放民族打擊合奏《豐收鑼鼓》設問：你聽到了什么樂器二、初識“鼓樂”1、說一說

2、師：“鼓”是打擊樂器中最為重要的樂器之一，自產(chǎn)生以來，一直作用于人的生活，融入了中國的文化與民族的精神。 （可以說說帶有“鼓”字的成語）2、看一看師：鼓的種類繁多，能叫出名字的就有上百種，你能說出這些鼓的名字嗎？學生：看圖片說出認識的鼓名（堂鼓、八角鼓、戰(zhàn)鼓、長鼓、象腳鼓、板鼓、太平鼓……） 三、感受“鼓樂文化”1、講講在生活中聽到或看到的鼓樂演奏情景2、播放幾段民族鼓樂的音樂片段，在欣賞過程中分析、觀察、比較，了解不同的藝術形式的鼓樂

3、特點，感受鼓樂豐富多彩的表現(xiàn)功能四、欣賞絳州鼓樂《滾核桃》 1、聽第一遍，分析樂曲——表現(xiàn)了農(nóng)民秋收時節(jié)在房頂晾曬核桃的情景以及他 們豐收的喜悅心情2、簡介 《滾核桃》集中“花敲鼓”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂晾曬的場面。表演時，演員們的擊鼓運用了磕、擦、 搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”擊奏法，變化多端，繁簡有序，質(zhì)樸而不失 優(yōu)美，好似核桃干熟之后，風吹自落，沿坡而下，墜地有聲，乒乓作響，聽來情趣盎然

4、，饒有風味，將農(nóng)民歡慶豐收時喜悅的心情表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。 3、再次欣賞，說說你聽出了哪些擊奏方法？樂曲分幾個部分？4、學生創(chuàng)造——分小組嘗試擊鼓表現(xiàn)下列主題：滾板栗舞龍舟（每小組可任選 其一）5、想一想，你還可以用鼓來表現(xiàn)什么情景，試著做一做 教學后記： 教學后記：第三課時 教學內(nèi)容： 聽《非洲鼓魂》 、唱《伊喲勒拉》教學目標 1、引導學生能用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，增強學生對多元文化的接納與包容意識2、通過參與模仿敲擊非洲鼓的

5、節(jié)奏，體會非洲音樂復雜多變特點。體驗和感受非洲“鼓”的藝術魅力。 3、通過對非洲鼓語文化的探索和學習，讓學生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系，拓展學生的音樂視野 教學要點欣賞非洲獨具特色的鼓文化，能模仿和學習幾種獨特的音樂表現(xiàn)手法教學過程 一、談話導入師導言：人類基因科學家破譯了人類的遺傳基因，咱們黃色人種的起源在哪里，你們知道嗎？——非洲?？茖W家們說，在很久很久以前，我們的祖先從非洲大陸出發(fā)，經(jīng)歷了幾十年，或者更長的時間到達了亞洲大

6、陸，就再沒有走出大陸一步，今天就讓我們沿著祖先走過的足跡，乘著音樂的翅膀，到非洲大陸 做一次音樂旅行。二、認識非洲，初步感受非洲文化師：你對非洲有些怎樣的印象呢？學生簡單介紹，教師及時補充1、早期的非洲史是一部充斥著奴隸貿(mào)易的血腥史，不計其數(shù)的奴隸被抓獲，然后被運到美國。 2、南非物產(chǎn)豐富，黃金儲量占全世界一半，其他金屬儲量居世界之首3、原始森林、非洲黑奴……三、體驗鼓語師：你知道非洲分幾個區(qū)域嗎？ 以撒哈拉沙漠為界為北非和南非。北非的

7、音樂深受阿拉伯文化的影響，幾乎可 以說完全阿拉伯化了。所以，今天我們這節(jié)課所講非洲音樂指的是南非——黑非洲，也就是依然保存著自己傳統(tǒng)風格的非洲本土的各種黑人音樂。 由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人獨特的生活習性和勞動方式，在茂密的森林里，你可能會聽到這樣的鼓聲—— 1、教師用非洲鼓敲擊一段節(jié)奏，學生猜猜會是什么用途？（傳遞信息、驅(qū)逐野獸。過去，當奴隸販子捕捉黑人的時候，非洲人就是通過鼓語通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無所獲） 師：其實，鼓