道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件教學設計方案

1、《道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件》教學設計方案1《道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件》 《道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件》教學設計方案 教學設計方案課程名稱 《職業(yè)道德與法律》 授課類型 授新課課題名稱 道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件 授課課時 2 學時授課班級 會計 132 班 授課時間 2014. 4一、教材分析本課內(nèi)容選自高等教育出版社張偉旋主編《職業(yè)道德與法律》第 2 單元的第 3 課，此前學生已掌握了一些基本的禮儀

2、知識，本課內(nèi)容上由 “禮儀”上升到了“道德”的高度。讓學生明白公民的基本道德規(guī)范、社會公德和家庭美德的基本內(nèi)容，理解為什么要加強個人道德修養(yǎng)，為第二單元后面內(nèi)容的深入奠定了知識和情感基礎。二、學情分析 二、學情分析知識上學生已經(jīng)掌握了基本的禮儀知識，已認識到禮儀對個人和集體的重要性，但對道德的認識較為模糊，道德的內(nèi)容和意義也尚不明確。能力上高一學生有一定的分析理解和歸納能力，但心智不夠成熟涉世未深的他們尚不能辯證的看待和思考問題，較偏激

3、和盲從。與此同時，中職生學習習慣差，缺乏主動思考的積極性，注意力容易分散，學習毅力較差。因此必須不停變換教學素材和方式才能保持學習的激情。性格上青少年有很強的好奇心和正義感，對負面信息有較高的關注度，雖容易盲從，但也容易被引導。會計班學生以女生為主，性格都較為內(nèi)斂羞怯，必須采用特別的激勵方式才能調動其積極性。實踐上在各種社會群體中，學生最為單純和善良，在生活中也有很好的實踐基本的道德行為，對于良好的道德有一定的認可度，這在一定程度上為教

4、學打下了情感基礎?！兜赖率侨松l(fā)展、社會和諧的重要條件》教學設計方案3五、重點與難點難點良好的道德促進人生發(fā)展、家庭幸福和社會和諧原因公民基本道德規(guī)范、社會公德、家庭美德 是每一位公民都應該遵守的行為準則，脫 離這一準則則會破壞個人和社會的和諧發(fā) 展。中職學生作為即將走進社會的公民也 應當了解其內(nèi)容，認識到道德修養(yǎng)對自己 對社會的重要作用，樹立好心中的道德標 準。與此同時，中職生本身也在行為上也 有不足，需要對比這些道德規(guī)范來修正自 己

5、的行為。原因在認知上，學生只知道道德是高尚的，但卻不知道道德對自己和社會有如此大的積極意義，對于教師提供的道德楷模的案例，雖然感動和佩服，但卻沒有打算學習和效仿，可以看出學生對這種精神并不崇尚，由于受到社會上大量負面新聞的影響，他們甚至已經(jīng)形成“做好人沒好報”這種片面的道德觀。因此，必須要打破學生這一固有的觀念，讓學生深刻的認識到道德對自己、對家庭對社會的積極意義，才能夠真正從情感上認可和實踐良好的道德行為，真正去接受和學習公民的基本道