mba論文論醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神的培育pdf

1、中圖分類號(hào)： 6 4 1U D C ： 3 0 0訶j I ￡解 ■qg ( ●辟密級(jí)：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文( 同等學(xué)力)公開(kāi)1 0 0 9 4論醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神的培育D i s c u s s i o no n C u l t i v a t i o no f t h e P r f e s s i o n a l i s mo f M e d i e a l S t u d e n t s作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究

2、方向：論文開(kāi)題目期：杜鵬趙忠祥教授馬克思主義基本原理中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2 0 1 3 年6 月2 2 日h 拿 尤 乒Do ●-摘要醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步取決醫(yī)療事業(yè)單位高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，完美的醫(yī)學(xué)教育是培育兼具醫(yī)學(xué)專業(yè)技能和職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)生。目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神教育存在受重視不夠和培育效果不佳的狀況，培養(yǎng)既有精湛醫(yī)療技能又有良好職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)生已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院校急需解決的重大課題。因此，醫(yī)學(xué)院校必須把握醫(yī)學(xué)職業(yè)精神內(nèi)

3、涵和特征，培育醫(yī)學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)精神，為提高醫(yī)療行業(yè)服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)與社會(huì)和諧發(fā)展服務(wù)。本文分為四個(gè)部分。第一部分闡述選題意義、醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀和本文的研究方法。本部分闡明了醫(yī)療事業(yè)單位醫(yī)務(wù)人員和我國(guó)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀，闡明了正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，積極培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)生職業(yè)精神，對(duì)提高醫(yī)療行業(yè)醫(yī)療水平、促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)與社會(huì)和諧發(fā)展具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義，然后闡明了本文采用的研究方法，文獻(xiàn)研究法、比較分析法和訪談法

4、。第二部分闡述醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神內(nèi)涵，醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神與醫(yī)生職業(yè)精神的聯(lián)系和醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育的目標(biāo)及主要內(nèi)容。本部分首先闡述了職業(yè)精神是指在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中勞動(dòng)者所表現(xiàn)出來(lái)的特有精神動(dòng)力，是勞動(dòng)者在職業(yè)生活中所體現(xiàn)出的行為表現(xiàn)，具有較強(qiáng)的職業(yè)特征；其次闡明醫(yī)生職業(yè)精神是職業(yè)精神在醫(yī)療領(lǐng)域的延伸，是指執(zhí)業(yè)醫(yī)生應(yīng)具有的醫(yī)學(xué)科學(xué)精神和醫(yī)學(xué)人文精神的統(tǒng)一，應(yīng)包括誠(chéng)實(shí)、追求卓越、利他主義、責(zé)任感、移情、同情心、正直和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及敬業(yè)精神等精神內(nèi)涵

5、；然后闡述了醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育目標(biāo)使醫(yī)學(xué)生理性認(rèn)知醫(yī)生職業(yè)精神并接受并逐步培養(yǎng)成醫(yī)生職業(yè)精神，最后闡述了醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育的重要意義。第三部闡述了目前我國(guó)醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育存在的問(wèn)題及形成原因。本部分首先闡述了我國(guó)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育存在的問(wèn)題，包括醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育重視程度不夠，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育的方法單一，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育效果不顯著：然后分析了醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育問(wèn)題的