漢字語(yǔ)音語(yǔ)義激活時(shí)間進(jìn)程的erp研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)．2 0 0 8 0 9 0 2 0 1 8 4漢字語(yǔ)音語(yǔ)義激活時(shí)間進(jìn)程的E R P 研究A n E R P s t u d yo n t h e t i m e c o u r s eo f p h o n o l o g i c a la n ds e m a n t i ca c t i v a t i o ni nC h i n e s e指導(dǎo)教師姓名、職稱 盟塑±塾撞湖南師范

2、大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月中文摘要詞匯識(shí)別是認(rèn)知心理學(xué)研究中最活躍，最具成果的領(lǐng)域之一。漢字具有形、音、義的特性，因此考察其音、義激活的時(shí)間進(jìn)程既可以探索漢字的加工機(jī)制，也可以發(fā)展基于拼音文字的閱讀理論。本研究在總結(jié)以往研究基礎(chǔ)上，采用事件相關(guān)電位( E v e n t ．r e l a t e d ．p o t e n t i a l ，E R P ) 技術(shù)，考察掩蔽重復(fù)啟動(dòng)范式中漢字語(yǔ)音語(yǔ)義激活的相對(duì)時(shí)間進(jìn)程。實(shí)驗(yàn)一以P

3、 2 0 0 和N 4 0 0 以及它們的潛伏期為指標(biāo)，采用語(yǔ)義判斷任務(wù)考察被試對(duì)同音字的的反應(yīng)時(shí)和E R P 反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)一里，在P 2 0 0 波幅在頻率、相關(guān)類型上存在交互作用，高頻同音字誘發(fā)的P 2 0 0 波幅比無(wú)關(guān)控制字大；同音字的P 2 0 0 潛伏期比無(wú)關(guān)控制字短。同音字誘發(fā)的N 4 0 0 波幅比無(wú)關(guān)控制字小，高頻字的N 4 0 0潛伏期比低頻字的潛伏期顯著的要短。實(shí)驗(yàn)二也以P 2 0 0 和N 4 0 0

4、以及它們的潛伏期為指標(biāo)，采用語(yǔ)音判斷任務(wù)考察被試對(duì)語(yǔ)義相關(guān)字的反應(yīng)時(shí)和E R P 反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：低頻字比高頻字誘發(fā)的P 2 0 0 波幅大；高頻字的P 2 0 0 潛伏期比低頻字的潛伏期短。語(yǔ)義相關(guān)字誘發(fā)的N 4 0 0 波幅比無(wú)關(guān)控制字小，語(yǔ)義相關(guān)字的N 4 0 0 潛伏期都顯著的比無(wú)關(guān)控制字的潛伏期短。結(jié)果表明：在漢字識(shí)別中，字頻影響漢字的認(rèn)知加工；語(yǔ)音信息自動(dòng)激活并促進(jìn)語(yǔ)義的加工，高頻字的語(yǔ)音信息比語(yǔ)義更早的被激活；對(duì)于低頻字，