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1、任務(wù) 任務(wù)(十二 十二) 準確判斷敘事特點,全面分析敘事效果 準確判斷敘事特點,全面分析敘事效果任務(wù)情境 當(dāng)我們的小說復(fù)習(xí)還在傳統(tǒng)的三要素里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時候,高考已悄悄為我們開辟了小說學(xué)習(xí)的新視野——敘事。小說作為敘事性文學(xué)體裁,敘事的切入角度、視角變化、線索變化、安排技巧等騰挪跌宕之處甚多,更應(yīng)該在復(fù)習(xí)中得到重視。如果說先前的學(xué)習(xí)還處于零碎狀態(tài),那么現(xiàn)在有必要系統(tǒng)地思考與研究小說的敘事藝術(shù)及其答題之道了。自主檢測,自我診斷 自主檢測,自
2、我診斷一、閱讀下面的文字,完成文后題目。生 日楊幫立樹葉稀疏,冠頂上還剩下最后一枚熟透了的柿子,小燈籠似的照亮著院落,閃著吉祥的光。院后的野菊綻放了。菊花開,露水輕,老太太一大早去屋后捋野菊了。兒女們要用這些野菊裝枕頭,今個,孩子們會回來的。此時的菊花很能滿足她,似乎她一邊采著一邊開著,連著手采,這不會讓她分神,她和花一起在時光里靜悄悄的。臨近中午,隔著院墻,她還是一會兒滴、滴、滴,門外響起了刺耳的汽車喇叭聲。誰回來了?老太太也不知道怎
3、么丟下的竿,腳移得那么的快,瞬間站在了院門外。菊花枕頭做好沒?媽,飯熟沒,餓死了。是老四,這家伙從小就咋咋呼呼的,一腳跨進院門里。倒是這外地的兒媳婦柔和,拉著一個剃著茶壺蓋的小男孩說:快喊奶奶。茶壺蓋眼里散發(fā)著怯怯的陌生的光,不肯開口。不喊奶奶,我就不讓你進門。老太太沉下臉來,后退一步張開雙臂把住了門口。像是在逗孩子玩,又像是跟孩子較真。媽,快讓開,被子上怎么盤著一條花練子蛇,能咬死人,幸虧我今天順路回來了。老四大嚷著從院里沖了出來,竹
4、竿枝枝杈杈上掛著那條蛇——頭被砸得稀巴爛的,身上還在抽搐,尾巴還在顫抖著。老太太跟隨著蛇的尾巴渾身顫抖起來,目光漸漸呆滯:你爹屬蛇,你爹記得我今天過生日,變成蛇回來看看我,你,你,你把你爹……沒有風(fēng),那枚火紅的柿子,正垂落在燦爛的秋陽里。1.蛇在小說中有什么作用?請簡要分析。答:________________________________________________________________________答案 ①標示線索
5、,展開情節(jié):小說以“蛇”為線索,敘寫了老太太遇蛇、救蛇、憶蛇,老四打蛇等場景,虛實結(jié)合,層次明晰。②揭示心理,刻畫人物:小說敘寫老太太救蛇的言行舉止與心理活動,表現(xiàn)了暮年孀居中的她對老伴的懷念,以及晚年生活的孤獨寂寞。③豐富意蘊,揭示主旨:把蛇幻化為過世的老伴,營造了奇幻的意境,有利于突出主旨,呼吁人們關(guān)懷留守獨居老人。2.小說中幻覺與現(xiàn)實交織,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。答:______________________
6、__________________________________________________答案 ①更貼近老太太孤寂的心靈,使心理刻畫更深入,人物形象更豐滿。②將老太太與老伴的真摯感情、與兒孫的隔閡等巧妙安置其中,使情節(jié)集中緊湊,發(fā)人深省。今昔穿插,亦真亦幻,虛實相生,平中見奇,避免平鋪直敘,使行文富于變化。二、閱讀下面的文字,完成文后題目。路燈和我們的街[土耳其]阿古茲·涅辛我們街上的鄰居對于四年舉行一次的參議員選舉
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