淺談高校學(xué)生社團(tuán)工作的意義[1]

1、淺談高校學(xué)生社團(tuán)工作的意義、問題與對(duì)策 淺談高校學(xué)生社團(tuán)工作的意義、問題與對(duì)策一、高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及其意義 學(xué)生社團(tuán)是由具有.共同志趣的同學(xué)自愿組織的相對(duì)獨(dú)立地開展活動(dòng)的群眾團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要內(nèi)容。 近年來(lái)，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)非常興盛，其規(guī)模、數(shù)量、質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往。實(shí)踐證明，高校在深化教學(xué)改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，積極引導(dǎo)大力開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)跨世紀(jì)人

2、才具有十分重要的意義。 首先，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充。它能使學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個(gè)性，鞏固、深化、擴(kuò)展課堂所學(xué)內(nèi)容，而且特別注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和創(chuàng)新。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的種種不足，更注重實(shí)踐與能力。它比課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，更豐富更靈活，更能適應(yīng)學(xué)生的不同需要，對(duì)于培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、有專長(zhǎng)、能創(chuàng)造的人才具有獨(dú)到功能。 其次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自我教育和同學(xué)間互相教育的

3、良好形式。這種形式，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培育其自主精神、獨(dú)立品格，使其在活動(dòng)中不斷地認(rèn)識(shí)自己、把握自己、發(fā)展自己，從而得到全面的考驗(yàn)和鍛煉，得到深刻的啟迪和教育?？鬃釉?“三人行必有吾師”，把許多青年人集中到一起，這本身就是一種教育，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)充分挖掘了潛藏在學(xué)生中的教育資源，促3由星星之火發(fā)展成為今天的燎原之勢(shì)。我們?cè)趯W(xué)生社團(tuán)工作方面也積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，取得了許多可喜成績(jī)。但不可忽視的是，就目前一些高校特別是普通

4、地方性的院校來(lái)講，還存在一些有待進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和解決的問題，這主要包括學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)用和外部管理兩個(gè)方面。 首先，從學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部來(lái)講，還存在這樣一些現(xiàn)象: 1、“科技缺席”現(xiàn)象。表現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)大多集中在文化、藝術(shù)、體育等方面，而科技類的學(xué)生社團(tuán)則屬“鳳毛麟角”。 2、“休閑娛樂”化傾向。這主要是指一些學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，政治思想、學(xué)術(shù)文化類的少，而如圍棋、集郵、跳舞等學(xué)生社團(tuán)又發(fā)展得過多過濫。“硬”的太少，“軟”的過多。 3、“花架子”作風(fēng)。一

5、些學(xué)生社團(tuán)圖外在形式，重表面熱鬧，而無(wú)實(shí)質(zhì)活動(dòng)，掛虛名，搞假、大、空。 4、“虎頭蛇尾”病。不少學(xué)生社團(tuán)開局好，但在發(fā)展一段后卻難以為繼，中途夭折。 5、“時(shí)冷時(shí)熱”癥。一些學(xué)生社團(tuán)不是堅(jiān)持發(fā)展，而是有興致了搞一搞，不耐煩了扔一邊。轟轟烈烈搞了幾天，接著便任它冷冷清清去了。 6、管理失范。有的社團(tuán)好大喜功，強(qiáng)拉硬扯，盲目發(fā)展會(huì)員，以人多勢(shì)眾自喜。有的社團(tuán)又搞關(guān)門主義，不吸收新鮮血液，“十幾個(gè)人來(lái)七八條槍”，搞封閉的小團(tuán)體。還有的學(xué)生社團(tuán)