版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、禮樂制度的徹底廢除 禮樂制度的徹底廢除篇一:西周禮樂制度西周禮樂制度,說到音樂美學(xué)思想、禮樂治國呢,就會想到西周了,中國是個禮儀之邦,是從古代就開始的,至于禮樂治國是不是像字面上那么‘彬彬有禮’呢?我們一起來了解一下吧!禮樂文明是中國古代的一種文明特征,通過制禮作樂,利用禮教與樂教,形成一套完善的禮樂制度,維護封建等級秩序。然而西周統(tǒng)治者在推行禮樂制度的同時,必然會加強禮樂方面的教育,它對我們今天又有怎樣的意義呢,本文通過論述西周禮樂制
2、度的含義及內(nèi)容的闡述,又進一步探悉它對當今我國音樂教育的影響和意義.周朝得了政權(quán)以后,西周王朝以夏商禮樂為基礎(chǔ),在公元前 1058 年制訂了周代禮樂,將其作為奴隸主的行為準則,各級奴隸必須按照自己的身份地位享受禮樂在禮的中間,把貴族和人民分成許多等級,對各個等級都規(guī)定了有關(guān)生活各個方面的區(qū)別和限制。同時周朝的統(tǒng)治者對音樂的社會功能已經(jīng)有了相當?shù)恼J識。他們把禮與樂看得一樣的重要,并把兩者緊密地結(jié)合起來,作為維持社會秩序、鞏固王朝統(tǒng)治的有效
3、手段。他們也為各個等級嚴格規(guī)定了應(yīng)用音樂的制度,從而來體現(xiàn)君臣、父子、兄弟、夫婦、人屬于農(nóng)奴階級。由此可見宮廷音樂機構(gòu)中創(chuàng)作和表演的主要力量是農(nóng)奴們。但在音樂行政以及音樂教育方面的各級負責人則都是由貴族承擔的,并且隨著統(tǒng)治者對音樂各種事宜的重視程度不同,相應(yīng)的樂官級別也不同,越是重視,樂官的級別越高,由此可看出,統(tǒng)治階級對音樂活動的階級控制是十分嚴密的。對此,可看出統(tǒng)治者對禮樂制度的重視甚大,以及這個政府工程的浩大。也因而引起了一些人的
4、深思與反對。例如墨子。墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人,他對對音樂持否定態(tài)度,反對儒家的禮樂思想。在《墨子·非樂》的上篇中記載,墨子承認音樂能使人快樂,給人以美感,他說:非以大鐘鳴鼓,琴瑟竽笙之聲以為不樂也,耳知其樂也。但是,上考之不中圣王之事,下度之不中萬民之利,音樂對于王道、萬民來說沒有任何利處。其次,他認為音樂解決不了老百姓的三患,即饑者不得食,寒者不得衣,勞者不得息。音樂非但不能行天下之利,除天下之害,而且增加了勞動人民的負擔,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論死緩制度的廢除.pdf
- 封建土地制度的廢除教案
- 廢除勞教制度如何善后
- 清朝廢除賤民制度探究
- 《周頌》禮樂制度研究.pdf
- 唐代太常禮樂制度研究
- 周代禮樂制度與孔子的音樂思想
- 東周隨葬青銅禮樂器制度研究
- 關(guān)于勞教制度廢除的法哲學(xué)思考論文
- 周代禮樂制度與孔子的音樂思想.pdf
- 廢除無船承運人制度建議
- 勞動教養(yǎng)制度廢除后的法律應(yīng)對.pdf
- 禮樂中學(xué)公區(qū)衛(wèi)生檢查保潔制度
- 論最低注冊資本限額制度的廢除.pdf
- 廢除共同海損制度以后的法律構(gòu)建.pdf
- 廢除我國勞教后的社區(qū)矯正制度革新與完善
- 《鹿鳴》與周代禮樂制度_23036.pdf
- 勞動教養(yǎng)廢除后替代制度選擇的研究.pdf
- 東周隨葬青銅禮樂器制度研究_19063.pdf
- 改良抑或廢除:收容教育制度再思考.pdf
評論
0/150
提交評論