落實中小學生守則 加強養(yǎng)成教育

1、一、指導思想 一、指導思想《中小學生守則》是學習貫徹習近平總書記系列重要 《中小學生守則》是學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義 講話精神，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措。要在全校掀起學習新版《守 核心價值觀的一個具體舉措。要在全校掀起學習新版《守則》的熱潮，立足實際，確保新版《守則》九項要求轉(zhuǎn)化 則》的熱潮，立足實際，確保新版《守則》九項要求轉(zhuǎn)化成學生的自覺行

2、動，演化為學生的行為習慣，要將《守 成學生的自覺行動，演化為學生的行為習慣，要將《守則》各方面的要求細化，落實到整個教育教學工作中，貫 則》各方面的要求細化，落實到整個教育教學工作中，貫穿課堂教學、社會實踐、家庭教育、校園文化和學校管理 穿課堂教學、社會實踐、家庭教育、校園文化和學校管理全過程。 全過程。二、組織領(lǐng)導 二、組織領(lǐng)導為了保證《守則》實施效果，特別成立萱花小學貫徹 為了保證《守則》實施效果，特別成立萱花小學貫徹落實新版《中小

3、學生守則》領(lǐng)導小組，組長：趙昌良 落實新版《中小學生守則》領(lǐng)導小組，組長：趙昌良 副組長：陳繼勇、魯思紅、陳如攀、夏倫、楊呂。成員：陳 組長：陳繼勇、魯思紅、陳如攀、夏倫、楊呂。成員：陳武強、鐘霞、蔡講波、徐敏、周洪杰及各年級組長。 武強、鐘霞、蔡講波、徐敏、周洪杰及各年級組長。三、工作目標 三、工作目標以新版《中小學生守則》為德育載體，細化落實《守 以新版《中小學生守則》為德育載體，細化落實《守則》每一項要求，通過開展系列養(yǎng)成教育活

4、動，規(guī)范學生 則》每一項要求，通過開展系列養(yǎng)成教育活動，規(guī)范學生的言行，讓核心價值觀在學生心里播下種子，生根、開 的言行，讓核心價值觀在學生心里播下種子，生根、開花、結(jié)果，形成奮發(fā)向上、崇德向善的強大精神力量。 花、結(jié)果，形成奮發(fā)向上、崇德向善的強大精神力量。四、具體要求 四、具體要求1、嚴格要求。 、嚴格要求。五、基本方法 五、基本方法1、將《守則》落實納入學校德育處工作計劃，將《守 、將《守則》落實納入學校德育處工作計劃，將《守則》

5、九條內(nèi)容分別作為每個學月養(yǎng)成教育主題，德育處及 則》九條內(nèi)容分別作為每個學月養(yǎng)成教育主題，德育處及各班級將圍繞主題進行相關(guān)活動。 各班級將圍繞主題進行相關(guān)活動。2、解讀具體內(nèi)容。學習、宣傳、貫徹新版《守則》將 、解讀具體內(nèi)容。學習、宣傳、貫徹新版《守則》將成為我校德育工作的重點。要結(jié)合學校實際，制定詳實的 成為我校德育工作的重點。要結(jié)合學校實際，制定詳實的實施工作計劃，將學習、踐行守則列為主要內(nèi)容，制定總 實施工作計劃，將學習、踐行守則

6、列為主要內(nèi)容，制定總目標和階段性目標，明確實施項目、具體工作內(nèi)容、推進 目標和階段性目標，明確實施項目、具體工作內(nèi)容、推進措施、完成時間、操作的具體部門 措施、完成時間、操作的具體部門(年級部 年級部)和責任人等。 和責任人等。3、實施課程滲透。要在各學科教學過程中進行德育滲 、實施課程滲透。要在各學科教學過程中進行德育滲透，發(fā)揮課程全程育人的作用。要充分利用新版《守則》 透，發(fā)揮課程全程育人的作用。要充分利用新版《守則》上好各年級的課

7、輔禮儀課、班隊課和品德課，逐條細化， 上好各年級的課輔禮儀課、班隊課和品德課，逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等 利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導 形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導學生深刻領(lǐng)會守則內(nèi)容，加深對《守則》的認識和理解， 學生深刻領(lǐng)會守則內(nèi)容，加深對《守則》的認識和理解，提高學生執(zhí)行《守則》的自覺性。 提高學生執(zhí)行《

8、守則》的自覺性。4、制定萱小學生一日規(guī)范?！妒貏t》是學生行為大 、制定萱小學生一日規(guī)范。《守則》是學生行為大綱，是中小學生行為基本準則，其規(guī)定緊緊抓住了中小學 綱，是中小學生行為基本準則，其規(guī)定緊緊抓住了中小學生的共性。根據(jù)《守則》要求，結(jié)合萱花小學實際，提出 生的共性。根據(jù)《守則》要求，結(jié)合萱花小學實際，提出了萱小學子在家、在校、在放學路上，為人、為學、待人 了萱小學子在家、在校、在放學路上，為人、為學、待人的基本原則和行為規(guī)范。通過