2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)模擬試題

1、2019-2020 2019-2020 年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)模擬試題 年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)模擬試題題號(hào) 題號(hào) 積累運(yùn)用 積累運(yùn)用 基礎(chǔ)知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀理解 閱讀理解 習(xí)作表達(dá) 習(xí)作表達(dá) 總分 總分得分 得分( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、查字典。 二、查字典。 （2 分） 分）“瞥、癱、徽、濫”四個(gè)字，按音序排列，排在最前面定的字是 ，排在

2、最后面的字是 ；按筆畫數(shù)由少到多排列，排在最前面的字是 ，排在最后面的字是 。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （4 分） 分）專心（ ）志 語(yǔ)（ ）心長(zhǎng) 座無(wú)虛（ ） （ ）心動(dòng)魄（ ）有成效 積勞成（ ） 風(fēng)（ ）正茂 游（ ）好閑四、根據(jù)下面這段話的意思，用“抱”字組成合適的詞語(yǔ)填在（ 四、根據(jù)下面這段話的意思，用“抱”字組成合適的詞語(yǔ)填

3、在（ ）里。 ）里。 （4 分） 分）面對(duì)磨難，有的人哭天抹淚， （ ）生活的不公平。而有的人在逆境中不忘自己遠(yuǎn)大的（ ） ，仍然用快樂（ ）生活。面對(duì)前者，生活會(huì)（ ）地說(shuō)：“你將被我拋棄。 ”面對(duì)后者，生活會(huì)高興地說(shuō)：“我將送你走向成功。 ”五、照樣子在（）里填上合適的詞語(yǔ)。 五、照樣子在（）里填上合適的詞語(yǔ)。 （3 分） 分）例：（ 亞洲 ） 中國(guó) 江西 會(huì)昌1、 （ ） 機(jī)動(dòng)車 汽

4、車 卡車2、 （ ） 動(dòng)物 魚 黃魚3、 （ ） 樹木 果樹 桃樹六、選擇題。 六、選擇題。 （4 分） 分）1、下面四組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.生繡 恐怖 領(lǐng)域 B.深?yuàn)W 櫥房 泥漿C.鍛煉 書籍 開幕 D.辮別 魁悟 水壺2、與“曹操：《赤壁之戰(zhàn)》 ”這對(duì)詞所表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)是（ ）A.王承書：《隱姓埋名三十年》 B.

5、魯濱孫：《海上英魂》C.桑娜：《老人與海鷗》 D.廉頗：《孔明借箭》3、對(duì)下列句子所用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.黃河像慈愛的母親，撫育著中華兒女。 （比喻）B.這比山高比海深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（反問）候，我就張冠（guàn guān）李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧,又悔恨,比挨(āi ái)打挨罵還難受。從此，

6、我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、用小標(biāo)題概括出主要內(nèi)容： （1 分）2、給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 （3 分）3、選擇加點(diǎn)字的正確讀音。 （1 分）4、文中畫線句子表達(dá)了我對(duì)魯迅先生怎樣的感情？（1 分）二、課外閱讀。 二、課外閱讀。 （14 14 分） 分）莊重的乞討

7、 莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？ 那天，我乘 20 路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。 ”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎

8、》 的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前 nuó dòng 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā) 出的 qīng cuì 的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。 《杜鵑圓舞曲》 、 《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地

9、聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》 。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》 。悠揚(yáng)的旋律 又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫 妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得

10、大人們面露喜色。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自 始至終沉浸在一種安詳肅穆的 qì fèn 之中。 此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊 重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 1、將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。 （2 分） níng zhòng nu