仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上 unit 4 topic 2 sectionc 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海南華僑中學(xué) 海南華僑中學(xué) 蔣婷婷 蔣婷婷教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容: Unit4 Topic2 Section C所用教科書(shū) 所用教科書(shū) 仁愛(ài)版 仁愛(ài)版所教年級(jí) 所教年級(jí) 八年級(jí) 八年級(jí)課型 課型讀寫(xiě)課 讀寫(xiě)課設(shè)計(jì)主題 設(shè)計(jì)主題 The Internet is wonderful.1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明仁愛(ài)教材每個(gè)模塊由單元—話題—功能—任務(wù)構(gòu)成，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)侓，單元按語(yǔ)言功

2、能意念項(xiàng)目編排，話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section） ，按聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。我所上的課是 SectionC，以“讀”﹑“寫(xiě)”的語(yǔ)言技能為主。根據(jù)“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本理念，小組合作探究，學(xué)生向?qū)W生學(xué)習(xí)并解決疑難問(wèn)題。而教師在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中只起到引導(dǎo)﹑參與小組合作探 究的作用。根據(jù)語(yǔ)言的工具性，學(xué)生先聽(tīng)、再說(shuō)、讀、然后到寫(xiě)，從輸入到輸出便達(dá)到利用工具的目的。2. 教學(xué)背景分析： 教學(xué)背景分析：教

3、學(xué)內(nèi)容分析： 教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的核心項(xiàng)目是“（certainty and uncertainty” 。圍繞著這一中心項(xiàng)目，課文中設(shè) 計(jì)了辯論，查查看等活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生了解因特網(wǎng)給學(xué)生的益處，并讓學(xué)生從討論中樹(shù)立正確使用因特網(wǎng)的意識(shí)，并 用文章表達(dá)出來(lái)。3. 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)目標(biāo)分析：教學(xué)目標(biāo)① 知識(shí)目標(biāo) 1.Learn some new words and phrases:

4、example、download、for example、spend…on2. Phonetics: example . download3.Express the usage of the Internet: (1)The Internet makes our life nicer, easier and more interesting.(2)We can use the Internet to …(3)We shouldn’t s

5、pend too much time on the internet.②能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確表達(dá)互聯(lián)網(wǎng)的用途；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能3. 精讀課文，完成課文 1b 部分，對(duì)圖片的描寫(xiě)，用“We can use the Internet to ...“（3 分鐘）3.讓學(xué)生精讀文章，描述 1b 部分所給出的圖片 3.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的歸納4.讓學(xué)生用”use ...to...“造更多的句子.輸入更多網(wǎng)絡(luò)益處.

6、提出“Should we spend too much time on the Internet “引出重點(diǎn)短語(yǔ)”spend ...on “（3 分鐘）4、 ，用”use ...to...“描述圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)4、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)短語(yǔ)While-reading閱讀過(guò)程中的活動(dòng)（14 分鐘）5.跟著錄音，朗讀課文。并填寫(xiě)關(guān)鍵詞復(fù)述 1a 課文，鞏固 1a。(1 分鐘準(zhǔn)備，2 分鐘完成）4. 學(xué)生根據(jù)填入關(guān)鍵詞復(fù)述 1a

7、課文，鞏固1a。復(fù)述 1a 課文，鞏固1a。訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。1、 “Do you often spend time on the Internet“引發(fā)學(xué)生調(diào)查同班同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活，完成1C。 （5分鐘）學(xué)生分組調(diào)查網(wǎng)絡(luò)生活，完成 1C拋出話題，讓學(xué)生收集信息2.提出問(wèn)題“Is the Internet good or bad for us, why?“引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊的思考，展開(kāi)辯論（6分鐘）（1 分鐘準(zhǔn)備，3 分鐘辯論

8、）學(xué)生針對(duì)該同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并展開(kāi)辯論通過(guò)辯論的形式，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊進(jìn)行思考，利用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容闡述觀點(diǎn)，并提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。Post-reading閱讀后的活動(dòng)（16 分鐘） 3、寫(xiě)作。讓學(xué)生利用辯論的素材，寫(xiě)出網(wǎng)絡(luò)的利弊，分組競(jìng)賽看看哪一組寫(xiě)的最多（5 分鐘）（2 分鐘寫(xiě)，3 分鐘呈現(xiàn)）學(xué)生根據(jù)辯論的內(nèi)容，寫(xiě)出作文通過(guò)寫(xiě)作文檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。Sum-up and homework 總結(jié)與作業(yè)3.總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)的作用4、完成本