新教科版科學(xué)三年級上冊3.8《天氣預(yù)報是怎樣制作出來的》教案

1、8. 8.天氣預(yù)報是怎樣制作出來的 天氣預(yù)報是怎樣制作出來的【教材簡析】 【教材簡析】通過前面 7 篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了將近一個月的《天氣》單元學(xué)習(xí)，夕會運用多種感官和簡易工具，收集了大量關(guān)于天氣的信息，完成了 “天氣日歷”的記錄和整理。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和了解目前氣象部門是怎樣收集數(shù)據(jù)和制作天氣預(yù)報的。聚焦板塊，提出本課核心任務(wù)——“預(yù)測未來天氣，制作天氣預(yù)報”。這一內(nèi)容是在學(xué)生的發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對本單元內(nèi)容進行了延伸與拓展

2、。目的是為了讓學(xué)生更加清楚地了解天氣預(yù)報是如何做出來的，也為了更好地激發(fā)他們對研究天氣的興趣。探索板塊，主要是通過不同形式的資料閱讀，幫助學(xué)生了解天氣預(yù)報包含哪些信息，制作天氣預(yù)報需要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生感受到天氣預(yù)報的制作是一個不斷發(fā)展的過程。通過研討活動，學(xué)生綜合所學(xué)的天氣知識，體會科學(xué)技術(shù)對個人生活和社會發(fā)展的影響?！緦W(xué)情分析 學(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)和根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗，學(xué)生們已對天氣預(yù)報并不陌生。但是天氣預(yù)報究竟是怎么樣

3、制作出來的，三年級學(xué)生幾乎都是不知曉的。學(xué)生學(xué)完本單元前 7 課氣象學(xué)內(nèi)容的基本知識后，腦海中對天氣的觀測方法認知基本就停留在最基礎(chǔ)的層面，加上校園氣象站條件有限，很多先進的儀器無法引入，因此氣象學(xué)涉及到的前沿科技，學(xué)生了解甚少?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)1.天氣預(yù)報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。2.制作天氣預(yù)報，大致有以下五個步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報、氣象員做出預(yù)報、天氣會商、發(fā)布天氣預(yù)報。科

4、學(xué)探究目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報所包含的信息。②我國早期的醫(yī)學(xué)經(jīng)典《皇帝內(nèi)經(jīng)》十分重視疾病與氣候之間的關(guān)系。③西漢時期，我國科學(xué)家張衡發(fā)明了一種測定風(fēng)向的儀器——候風(fēng)儀，又叫相風(fēng)銅鳥。它可以隨著風(fēng)轉(zhuǎn)動，風(fēng)吹來時，鳥頭也會轉(zhuǎn)過來，迎著風(fēng)，展開翅膀，它好像要飛翔的樣子。這簡直就是風(fēng)向標(biāo)了。我們國家真了不起！后來歐洲也出現(xiàn)了類似的儀器，但是比我國的相風(fēng)銅鳥晚了 1000 多年呢。到了晉代，人們將銅鳥改為了木鳥，更輕便

5、，轉(zhuǎn)動也更靈活了。④唐代李淳風(fēng)是世界上第一個給風(fēng)定級的科學(xué)家。他根據(jù)風(fēng)對樹木的影響，給風(fēng)定了 10 個等級。1000 年后，英國學(xué)者把風(fēng)劃分為 0 到 12 級。⑤到了宋朝，人們對氣象的認識就更加豐富了，沈括在《夢溪筆談》中提到了閃電、冰雹、氣候帶等，秦九韶在《數(shù)書九章》中列了四道測雨雪的算式，可以用來測算平地雨雪的深度。⑥元代天文學(xué)家郭守敬設(shè)計并制造了現(xiàn)存最早的觀象臺，這個觀象臺在我國河南省。⑦到了明清時期，隨著傳教士進入中國，中西方

6、氣象學(xué)研究成果開始融合。明朝鄭和下西洋時，他的船隊設(shè)有專門觀測氣象的人員。到了清朝成立了類似我們現(xiàn)在的氣象部門，叫做“欽天監(jiān)”。3.揭示課題：那到了科技發(fā)達的今天，我們的天氣預(yù)報究竟又是怎樣制作出來的呢？（板書）二、探索：天氣預(yù)報是怎樣制作出來的（預(yù)設(shè) 二、探索：天氣預(yù)報是怎樣制作出來的（預(yù)設(shè) 25 25 分鐘） 分鐘）[材料準備：每位同學(xué)一張稿紙、學(xué)生活動手冊]1.這是氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。介紹部分儀器。2. 提問：那天氣