《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教案

1、重慶工程學(xué)院 重慶工程學(xué)院教 案課程名稱(chēng)： 課程名稱(chēng)： 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 課程代碼： 課程代碼： 任課教師： 任課教師： 授課班級(jí)： 授課班級(jí)：_______ _______ 授課時(shí)間： 授課時(shí)間： 《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》授課教案第一層 基本的生理需要 吃、穿、

2、住等生存的需要第二層 安全的需要 希望生活有保障第三層 社會(huì)的需要 情感、愛(ài)和歸屬感的需要第四層 地位的需要 名譽(yù)、威望和地位的需要第五層 自我實(shí)現(xiàn)的需要 基于人生觀，實(shí)現(xiàn)理想的需要·經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性（Scarcity）– 自由物品：無(wú)需努力即可獲得，數(shù)量無(wú)限－free goods– 經(jīng)濟(jì)物品：須付代價(jià)方可得到，數(shù)量有限（有用且稀缺的物品）－economic goods相對(duì)于人的無(wú)窮無(wú)盡的欲望而言，“經(jīng)濟(jì)物品”以及生產(chǎn)這些物品

3、的資源總是不足的，這就是稀缺性。稀缺性不是指絕對(duì)數(shù)量的多少，而是相對(duì)于人類(lèi)欲望的無(wú)限性而言的·稀缺性帶來(lái)選擇（Choose）問(wèn)題生產(chǎn)什么(what)？ 如何生產(chǎn)(how)？為誰(shuí)生產(chǎn)(for whom)？ 何時(shí)生產(chǎn)(when)？2. 效益 （二）選擇、機(jī)會(huì)成本與生產(chǎn)可能性曲線 1. 選擇 2. 機(jī)會(huì)成本3. 生產(chǎn)可能性曲線 （三）經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)（E

4、conomics）的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人們和社會(huì)如何作出選擇，來(lái)使用可以有其他用途的稀缺的經(jīng)濟(jì)資源在現(xiàn)在或?qū)?lái)生產(chǎn)各種物品，并把物品分配給社會(huì)的各個(gè)成員或集團(tuán)以供消費(fèi)之用的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。概念要點(diǎn)：稀缺和效率（最有效地使用社會(huì)資源以滿足人類(lèi)的愿望和需要即不使他人情況變壞的前提下，不再有可能增進(jìn)任何人的經(jīng)濟(jì)福利的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)） 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)什么 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)什么 （一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究?jī)?nèi)容1. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

5、研究對(duì)象與內(nèi)容 2. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè) （二）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究?jī)?nèi)容 1. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容 2. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè) （三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系（四）經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的已經(jīng)方法2.邊際分析法 （四）經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生2. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的與發(fā)展四、如何學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué) 如何學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué) （一）對(duì)