上海市浦東新區(qū)2019屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題及參考答案

1、 浦東新區(qū) 浦東新區(qū) 2018 2018 學(xué)年第二學(xué)期第三次質(zhì)量檢 學(xué)年第二學(xué)期第三次質(zhì)量檢測高三語文試卷 高三語文試卷考生注意： 考生注意：1. 1.本場考試時(shí)間 本場考試時(shí)間 150 150 分鐘，試卷 分鐘，試卷 頁，滿分 頁，滿分 150 150 分，答題紙共 分，答題紙共 8 頁。 頁。2. 2.作答前，在答題紙正面準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 作答前，在答題紙正面準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3. 3.所有作答務(wù)必填涂或

2、書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一 所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。 律不得分。4. 4.用 2B 2B 鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。 鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一、積累與運(yùn)用（ 一、積累與運(yùn)用（10 10 分） 分）1.按要求填空。⑴______,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 （陸游《書憤》 ）⑵小楫輕舟

3、，_____。 （周邦彥《_______》 ）⑶士“任重道遠(yuǎn)”的原因是“________，____？_______，_______？” 《〈論語〉七則》【答案】 (1). 樓船夜雪瓜洲渡 (2). 夢入芙蓉浦 (3). 《蘇幕遮》 (4). 仁以為己任 (5). 不亦重乎 (6). 死而后已 (7). 不亦遠(yuǎn)乎2. 下列成語使用正確一項(xiàng)是（ ）A. 寒風(fēng)從窗縫里灌進(jìn)來，常常把大家從睡夢

4、中凍醒，讓人不寒而栗。B. 代表們結(jié)合實(shí)際情況，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。C. 昨天下午，千人團(tuán)隊(duì)游覽了日月潭,領(lǐng)略了巧奪天工的寶島風(fēng)光。殿、堂皇的拱門、挺拔的圓柱；不會有多少人注意修造這些建筑所用的青磚綠瓦。好在，終生以學(xué)術(shù)為業(yè)之人，多多少少都有些病態(tài)的自戀情結(jié)。即使生不逢時(shí)、身處逆境，也沒有太多想到知難而退。③由此說來，學(xué)術(shù)生涯確如馬克斯·韋伯所說是“一場瘋狂的冒險(xiǎn)” ，多數(shù)人注定一無所獲，失意而歸。韋伯語重心

5、長地質(zhì)問那些年輕學(xué)生：“你能夠年復(fù)一年看著平庸之輩一個(gè)接一個(gè)爬到你的前面，而既不怨懟也無創(chuàng)痛嗎？”在他所謂學(xué)術(shù)生涯是“一場瘋狂的冒險(xiǎn)”的講述里，很難說沒有自己心理不平衡和受挫感的投射。④韋伯的這一質(zhì)問怕還有實(shí)實(shí)在在物質(zhì)生活上的羞澀和失落。目前很多大學(xué)的薪酬制度，采行的是“競賽制” ，教授分為“基底工資”加“崗位津貼” 。就基底工資而言，幾乎所有學(xué)者都無法過上體面的生活。作為補(bǔ)償，基底工資之上加了一定數(shù)量的“崗位津貼” ，評定標(biāo)準(zhǔn)是所謂數(shù)

6、字化的業(yè)績考核。所以，當(dāng)下“不成功”的學(xué)者，最終如果能夠堅(jiān)持下來而不至于魂不守舍，一定比當(dāng)年的韋伯更能經(jīng)受住各種“折騰” 。⑤人生的坎坷和困蹇，本來就不只是單一負(fù)能量。尤其上天賜予學(xué)者的一小點(diǎn)睿智，是普通人對不幸多默默承受，而他們則能咀嚼、回味、反思，乃至言說自己的傷痛和苦惱。就像尼采把思想者稱為“有病的動物” ，認(rèn)為人的尊嚴(yán)只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使靈魂敏感，當(dāng)靈魂不愿屈服之時(shí)，意志愈加激昂，思想也就愈發(fā)活躍。實(shí)際上，孟子

7、在兩千多年前說的“天將降大任于斯人” ，就已經(jīng)表達(dá)了同樣的意思。古代學(xué)人作為自由職業(yè)者，運(yùn)蹇時(shí)乖而不降其志，不辱其身，可將自己不為當(dāng)下接受的創(chuàng)世之作，“藏諸名山，傳之其人” 。然而，現(xiàn)代學(xué)者作為職業(yè)研究人員，參與的是一種集眾的工作。他的任何研究都需要經(jīng)過同行仔細(xì)驗(yàn)證，以及學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)真審查，故不太可能“朝聞道夕死可矣” 。重要的是，“不成功”的學(xué)者置身底層和邊緣，較多發(fā)憤之作，難免沒有一點(diǎn)離經(jīng)叛道，自然比成功的學(xué)者更期待一個(gè)能夠鼓勵(lì)自

8、由表達(dá)意見，公開交換觀點(diǎn)的外在寬容環(huán)境。⑥除此之外，“不成功”學(xué)者還應(yīng)比成功的學(xué)者，更注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。這也是因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)研究，注重同僚之間的合作與競爭。誰也不會否認(rèn)，與杰出之人作為同事相處，可能將永不停止地追求卓越；如果周圍都是些平庸之人，則會讓自己變得乏味而無生氣。這也可以理解當(dāng)年的韋伯，盡管很長時(shí)間里辭職而離開大學(xué)，卻時(shí)刻關(guān)心學(xué)術(shù)共同體的堅(jiān)持和恪守。一九○八年他在《法蘭克福報(bào)》刊發(fā)文章，尖銳批評普魯士教育部大學(xué)事務(wù)