醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)問題淺析

1、 淺析醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中常 淺析醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中常見的統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)學(xué)問題 問題【摘要 摘要】 目的：分析醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)問題；方法：小組成員分別尋找各文獻(xiàn)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤，共同討論并提出正確改正方法；結(jié)果：本組發(fā)現(xiàn)目前醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中仍存在不少統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤，包括統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)不當(dāng)、資料處理方法的選擇不當(dāng)、統(tǒng)計(jì)結(jié)論錯(cuò)誤、未作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析等等，對(duì)論文質(zhì)量造成了影響；討論：醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤, 從根本上來說是作者自身對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的認(rèn)識(shí)不清造成的。因

2、此,各醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其理論，真正地理解并掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞 鍵詞】 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn) 統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤 醫(yī)學(xué)科研論文是進(jìn)行科研交流的重要形式，也是反映醫(yī)學(xué)科研成果的主要載體，讀者能夠通過一篇嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的科研論文了解作者在該領(lǐng)域中所做的工作，進(jìn)而科學(xué)地判斷和評(píng)價(jià)研工作的水平及研究結(jié)論的可信度。 （1）然而，本小組在一些醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了不少統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的錯(cuò)誤，它們妨礙了作者得到正確的結(jié)論，影響了論文的質(zhì)量。本文把發(fā)現(xiàn)的這些錯(cuò)誤拿出

3、來供大家一起討論，以期共同探討與學(xué)習(xí)。本組把發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用錯(cuò)誤分為以下幾類：統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)不當(dāng)、 資料處理方法的選擇不當(dāng)、統(tǒng)計(jì)結(jié)論錯(cuò)誤、未作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和其它類。下面我們將分別對(duì)各類錯(cuò)誤進(jìn)行簡(jiǎn)要討論。1.統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)圖表的 表的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)不當(dāng) 不當(dāng)資料處理方法的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確與否，然而我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)一些文獻(xiàn)誤用 t 檢驗(yàn)、卡方分析，從而得到了錯(cuò)誤的結(jié)論。例二 例二（3）：誤用卡方檢驗(yàn)來分析單向有序資料 誤用卡方檢驗(yàn)來分析單向

4、有序資料實(shí)驗(yàn)題目 實(shí)驗(yàn)題目 中藥治療小兒病毒性心肌炎的臨床觀察研究方法 研究方法 將近年收治的病毒性心肌炎患兒分為中藥治療組及對(duì)照組，比較兩組患兒的治愈率及無效率。統(tǒng)計(jì)方法 統(tǒng)計(jì)方法 采用 SPSS 10.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，P＜0.05 為有顯著性差異分析結(jié)果 分析結(jié)果如圖本組討論 組討論：本類資料屬于等級(jí)變量資料。欲比較兩組的療效是否有差別， 作者誤用一般的行×列表的卡方檢

5、驗(yàn)，這顯然是沒有考慮到等級(jí)這個(gè)因素，可因此損失大量信息，檢驗(yàn)效率不高，有時(shí)甚至得出錯(cuò)誤結(jié)論。這是由于卡方檢驗(yàn)只能說明各處理組結(jié)構(gòu)是否均衡而不能檢驗(yàn)效應(yīng)是否有差別，如果對(duì)其中的兩列不同療效的數(shù)值進(jìn)行調(diào)換，卡方值不會(huì)有變化，但秩和檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量有變化。所以，該資料應(yīng)該采用利用等級(jí)信息較好的秩和檢驗(yàn)或 Ridit 分析。例三 例三（4）：多個(gè)處理組與對(duì)照組的比較用兩組間的 ：多個(gè)處理組與對(duì)照組的比較用兩組間的 t 檢驗(yàn) 檢驗(yàn)研究題目 研究題目