論現(xiàn)代企業(yè)一般員工的有效學(xué)習(xí).pdf

1、現(xiàn)代企業(yè)一般員工的有效學(xué)習(xí)是一般員工通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的學(xué)習(xí)，是提高自身素質(zhì)和技能的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于一般員工的內(nèi)在需求，學(xué)習(xí)目的明確，注重知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，是富有意義的學(xué)習(xí)。成功解決一般員工有效學(xué)習(xí)的障礙，提高一般員工的綜合素質(zhì)，不僅是改善生存境遇和員工職業(yè)發(fā)展的途徑，也是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。一般員工的有效學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的重要內(nèi)容。本論文共分五部分。 第一部分是現(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的思想探尋。

2、從能涉獵到的國內(nèi)外歷史文獻(xiàn)資料提煉出古代和近現(xiàn)代有效學(xué)習(xí)的理論內(nèi)核，為現(xiàn)代企業(yè)一般員工的有效學(xué)習(xí)提供理論借鑒和實(shí)踐依據(jù)，進(jìn)而改善現(xiàn)代企業(yè)一般員工的學(xué)習(xí)過程，提升員工素質(zhì)。 第二部分是現(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的必要性闡述。一般員工個(gè)體發(fā)展、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展均要求現(xiàn)代企業(yè)一般員工必須進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。 第三部分是現(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的障礙與成因?，F(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的障礙是多方面的，主要有：注意力障礙、學(xué)習(xí)興趣障礙

3、、學(xué)習(xí)時(shí)間障礙、學(xué)習(xí)目的障礙、學(xué)習(xí)內(nèi)容障礙、學(xué)習(xí)策略障礙、學(xué)習(xí)的惰性障礙、早年學(xué)習(xí)失敗和激勵(lì)機(jī)制缺失等方面。 第四部分是現(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的特征。有效學(xué)習(xí)的特征主要有五個(gè)：具備豐富的學(xué)習(xí)資源、實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)過程是有意義的體驗(yàn)、激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)需求、關(guān)注自我能力評(píng)估。 第五部分是現(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的策略構(gòu)建。主要探討有效學(xué)習(xí)的策略，從明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)原則、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)

4、激勵(lì)機(jī)制方面來進(jìn)行一般員工的有效學(xué)習(xí)對(duì)策研究。 論文采用文獻(xiàn)法、綜合分析法、調(diào)查訪談法、敘事研究法等研究方法。結(jié)合自身在國家大一企業(yè)十余年的工作經(jīng)歷，融社會(huì)實(shí)踐、理論研究于一體，通過訪談現(xiàn)代企業(yè)員工和管理人員，挖掘出一般員工有效學(xué)習(xí)的障礙，提出進(jìn)一步完善現(xiàn)代企業(yè)一般員工有效學(xué)習(xí)的建構(gòu)策略。本文的創(chuàng)新之處，在于較為深入和系統(tǒng)的分析了現(xiàn)代企業(yè)一般員工通過有效學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的重大理論意義和實(shí)踐意義，以人為本，關(guān)注現(xiàn)代企業(yè)一般員工自身價(jià)值的