小學(xué)二年級《話說溫州》學(xué)習(xí)質(zhì)量測評方案

1、小學(xué)二年級《話說溫州》學(xué)習(xí)質(zhì)量測評方案 小學(xué)二年級《話說溫州》學(xué)習(xí)質(zhì)量測評方案一、 一、指導(dǎo)思想： 指導(dǎo)思想：開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，是新課程實施中的一項重要工程。構(gòu)建科學(xué)的評價方案，應(yīng)遵循的原則應(yīng)是看其是否有利于學(xué)生的健康發(fā)展，和是否便于教師的操作實施。評價的目的不在于區(qū)分“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生，而在于讓教師摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有助于查漏補缺，做到因材施教。對于地方課程的測評，我們因以課程改革的總體目標(biāo)為指導(dǎo)，堅持以“學(xué)生為本”和“多元化

2、測評為基”的原則，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮評價機制對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)的功能，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、 二、測評原則： 測評原則：1,淡化分?jǐn)?shù)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,情感,意志,興趣等方面,為學(xué)生培養(yǎng)愛國、愛鄉(xiāng)情感，增強為國增光、為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的榮譽感與責(zé)任感。2、多元評價。增進(jìn)了教師,學(xué)生,家長間的溝通和交流,擴(kuò)展了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,學(xué)習(xí)過程,技能技巧,情感體驗,個性修養(yǎng)等內(nèi)容的評價3、全面評價，通過課堂表現(xiàn)、課外自

3、學(xué)水平、作業(yè)完成質(zhì)量、綜合考試表現(xiàn)等多種內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。4、激勵評價。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量測評，讓學(xué)生取長補短，引導(dǎo)學(xué)生找出差距,發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處,能自我解剖自己,促進(jìn)學(xué)生的成長。三、 三、測評對象： 測評對象：二（1）班和二（2）班學(xué)生。四、 四、測評目的： 測評目的：1、通過測評活動，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，使教師在日常的教學(xué)活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的知識累計、生活技能的提高、學(xué)習(xí)情感的體驗；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教師對學(xué)生進(jìn)行

4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力。2、要通過測評活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地方課程的興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信心，使他們體驗到自己在集體中的作用，體驗成功的喜悅。五、測評內(nèi)容： 五、測評內(nèi)容：1、第一冊：了解浙江的一些風(fēng)俗人情，了解浙江的歷史人物，了解浙江的鄉(xiāng)土地理，了解一些國防知識，關(guān)注校園行為，關(guān)注生活環(huán)境，關(guān)注安全行為和自我保護(hù)。2、第二冊：了解溫州名山，了解家鄉(xiāng)新貌，了解溫州的海防故事，了解溫州的體育活動。六、測評方式： 六、測評方式：1、教師通過對學(xué)生