【教學教案】北師大第十冊數(shù)學教案（好資料）

1、2013—2014 學年度第二學期數(shù)學學科教學工作 學年度第二學期數(shù)學學科教學工作學生人數(shù) 學校制定合格率 實際合格率 優(yōu)秀率 不合格率上學期學生達標情況 98% % % %本學期預期達標情況 98% % % %學生情況分析及改進提高措施通過上學期的接觸與交流，對所帶班五年級學生有了全面的了解。學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有 70%的學生基礎好、能力強，能完成老師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲

2、、自覺性高。有和 20%的學生處于中等，學習比較被動，其中有 10%的學生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。五年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。改進提高措施：深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，

3、調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地。教材整體分析數(shù)與代數(shù)1．第一單元“分數(shù)乘法”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘法的意

4、義；探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2．第三單元“分數(shù)除法”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合具體情境，借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義；借助圖形語言，探索分數(shù)除法的計算方法，并能正確計算；了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù)；能應用方程解決有關的分數(shù)除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3．第五單元“分數(shù)混合運算”。學生將在這個單元的學習中，理解分數(shù)混合運算的運

5、算順序，并能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用； 結(jié)合具體情境，能運用方程解決有關的分數(shù)混合運算的實際問題。教學進度計劃 教學進度計劃周次 周次 日期 日期 課題 課題 課時 課時1 2.16 分數(shù)乘法 12 2.17—2.21 分數(shù)乘法 53 2.24—2.28 長方體 (一) 54 3.3—3.7 長方體 (一)分數(shù)除法