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1、部編版八年級語文下冊期末考試檢測試卷一、積累運用( 一、積累運用(25 25 分) 分)(一)積累(13 分)1.閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后的方格內(nèi)。(2 分)倘若我不能準確地斷定彗星的形成之因, 那么我是應(yīng)當受到寬 yòu 的, 況且我從未聲言能夠做到這一點,因為我懂得它會以某種不同于我們?nèi)魏?yì度的方式形成。對于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其鳴聲生自何處,因而對于處在遙遠天 j
2、6;的彗星,不了解它的成因何在,更應(yīng)當予以 liÀng 解。2.默寫。(8 分)(1) , 中間小謝又清發(fā)。(2) 濁酒一杯家萬里, 。( 3 ) , 小橋流水人家,。 夕陽西下, 斷腸人在天涯。( 4 ) 故雖有名馬, , ,不以千里稱也。( 5 ) 這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間, ;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:—— !3.身處江南,多小橋流水,請你就“橋”展開聯(lián)想,并說說你聯(lián)想的理由。(3 分)(
3、二)運用(4 分)4. 下面是某同學(xué)寫的一個作文片斷,仔細閱讀后,用所給的修改符號(不必全使用) 。 (不 . 得 . 超 . 過 . 6 . 處 .)(4 分)(1)換用號: (2)增補號: (3)刪除號: (4)調(diào)位號:李華同學(xué)是個樂于助人、關(guān)心集體的好干部。她是班里的勞動委員,每天掃完地,她都 要檢查清潔,關(guān)好門窗才離開。平時看見地上有紙消,她就悄悄地撿起來。她還幫助宣傳委 員出黑板報,協(xié)助文娛委員設(shè)計班里的聯(lián)歡會,她的歌
4、唱得可好了,曾經(jīng)被評為“校園十佳在故鄉(xiāng),我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?海水仍是平貼無波,許多絕小絕小的海魚,為我們的船所驚動,群向遠處竄;隨了它們飛竄著,水面起了一條條的長痕,正如我們當孩子時之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長痕。 這小魚是我們小燕子的糧食么?小燕子在海面上斜掠著,浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么?啊,鄉(xiāng)愁呀,如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀! ——選自鄭振鐸《海燕》[乙文 乙文]狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏
5、云,像青色的火焰 ,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了?!╋L(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來了!這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧! ——選自高爾基《海燕》7.在甲文中作者是怎樣描寫小燕子的飛姿的?用文中的詞語作答?(3 分)8. 請給甲文擬上一個簡潔恰當?shù)臉祟}。(2 分)9. 在乙文
6、中歌頌的對象是海燕,為什么還要寫大海、狂風(fēng)、烏云呢?(3 分)10. 請在乙文中找出描寫大海的巨大聲勢和強大力量的句子。(2 分)11. 甲文和乙文分別運用了 、 寫作手法。 (2 分)12. 仔細閱讀甲、乙兩段話,說說作者寫海燕分別是用來表達怎樣的思想感情?(3 分)(二)閱讀《跑過春天》一文,完成 13—16 題 。 (共 12 分)跑過春天——寫在女兒成人之際牧牧:⑴還記得你五歲那年的冬天嗎?每天清晨,爸爸總是帶著你到離家
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