人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷測(cè)試題及答案

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷題 號(hào)一 二三總 分（一） （二） （三） （一） （二） （三） （四）得 分一、積累運(yùn)用（共 26 26 分）（一） （一）積累（共 積累（共 12 12 分） 分）1、閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下的方格內(nèi)。 （2 分）人生始于無(wú) xié的童年，經(jīng)過(guò)少年的青 sè，帶著激情與無(wú)知，理想與雄心，笨 zhuō而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日漸成熟，如 c

2、hún 美之佳釀。2、古詩(shī)文默寫(xiě)（8 分）（1）春蠶到死絲方盡， 。 （2） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（3） ，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭， 。（4） 《送東陽(yáng)馬生序》中，表明作者不羨慕“同舍生”吃穿原因的句子是 ：“ ， 。 ”（5）請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)“山”的詩(shī)句或名言。 （2 分）① ②3、 《水滸傳》中有許多家喻戶曉的人物和故事，如“魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西” 、 “吳用智取生辰綱”等。請(qǐng)模仿這兩個(gè)例子，另外寫(xiě)一個(gè)水滸中的人物及與他有關(guān)

3、的故事。 （2 分）（二）運(yùn)用（共 （二）運(yùn)用（共 10 10 分） 分）4、用所給的修改符號(hào)（不必全使用） ，對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過(guò) 6 處） ，使文句表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。 （4 分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： （4）調(diào)位號(hào)：一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲表示了關(guān)心。學(xué)生家長(zhǎng)劉女士認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陮W(xué)生的副面影響不可低估， 游戲商家在開(kāi)發(fā)游戲的時(shí)候， 沒(méi)有為孩子的成長(zhǎng)健康考慮，日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)

4、日已短。我說(shuō)： “走大路。 ”但是母親摸摸兒的小腦瓜，變了注意： “還是走小路吧！她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花， 兩行整齊的桑樹(shù)， 盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。 “我走不過(guò)去的地方， 你就背著我。 ”母親對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像

5、我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。7、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一段文字的主要內(nèi)容。 （3 分）8、文中兩處畫(huà)線的句子有什么共同的深刻含義？它們的區(qū)別在哪里？（3 分）9、 “金色的菜花， 兩行整齊的桑樹(shù)， 盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘” 這句景物描寫(xiě)有什么作用？（3 分）10、我國(guó)正在積極建設(shè)和諧社會(huì)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)和諧家庭的認(rèn)識(shí)。 （4 分）（二）閱讀《向陽(yáng)的微笑》完成 （二）閱讀《向陽(yáng)的微笑》完成 11 11—1

6、5 15 題（共 題（共 17 17 分） 分）小的時(shí)候，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)是很不屑的。那時(shí)候，我想是因?yàn)樽约禾?。到了初中，我遇到了一個(gè)和以前都不一樣的老師，他是我們的班主任，一個(gè)又高又瘦的老人。在我眼里，他永遠(yuǎn)是一個(gè)溫雅謙遜、和藹可親的長(zhǎng)者。在他有條不紊、平靜祥和的生活里，充滿了對(duì)人世的熱愛(ài)，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧和快樂(lè)。大約因?yàn)槲业摹岸隆焙汀奥?tīng)話” ，老師很喜歡我，他讓我做“副班長(zhǎng)” 。那時(shí)的我是個(gè)少言寡語(yǔ)見(jiàn)人就羞的小女孩，況且一