如何做初一年級(jí)的班主任

1、如何做初一年級(jí)的班主任(轉(zhuǎn))2007-03-31 19:27如何做初一年級(jí)的班主任(轉(zhuǎn)) 對(duì)于剛剛跨入初中大門的學(xué)生來說，從小學(xué)升入初中，可謂一個(gè)不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)新增的學(xué)科，面對(duì)陌生的老師，面對(duì)和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮、又緊張，甚至無所適從。那么，如何盡快消除學(xué)生的困惑和苦惱，就成為初一年級(jí)班主任急待解決的問題，而妥善處理好中小學(xué)教育管理的銜接與過渡，更是解決這一問題的關(guān)鍵。結(jié)合自己近一年的教育實(shí)踐，我以為應(yīng)該做

2、好以下幾個(gè)方面的工作：一、摸清脈搏，了解新生情況 一、摸清脈搏，了解新生情況軍訓(xùn)時(shí)拿到學(xué)生檔案后，班主任要對(duì)新生材料靜心翻閱，仔細(xì)分析，以期對(duì)每個(gè)新生做出一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)。另外，從班級(jí)的整體利益出發(fā)，還有必要對(duì)新生材料理出頭緒，進(jìn)行歸納整理：（1）班級(jí)男女生人數(shù)比例；（2）新生家庭成員基本情況；（3）新生各科入學(xué)考試；（4）新生中曾擔(dān)任隊(duì)、班干部人數(shù)比例；（5）新生中曾被評(píng)為三好學(xué)生人數(shù)比例。通過對(duì)這些方面的歸類分析，可以大致了解班級(jí)

3、新生的整體素質(zhì)構(gòu)成。當(dāng)然，有些情況不一定能從新生材料中反映出來，需要在新生入學(xué)后再調(diào)查了解。 在軍訓(xùn)期間，班主任最好積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，通過與家長交談，班主任可以大概了解新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性興趣、健康狀況及家教方式等，獲得第一手材料?？傊攒娪?xùn)開始后，班主任就要爭取通過多種途徑，盡快摸清新生情況，以利于今后制定切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。二、疏 二、疏導(dǎo)心理 心理我曾對(duì)我班學(xué)生做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)初中生活

4、抱有畏難心理，懷戀過去的小學(xué)生活。這兩種消極心理已成為初一新生中較為普遍的心理現(xiàn)象，必須引起班主任老師的高度重視。究其原因，是學(xué)生對(duì)新生活方方面面的不適應(yīng)所致。小學(xué)生對(duì)老師的依賴性較強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生也照顧得多，管理得嚴(yán)。中學(xué)則要求對(duì)學(xué)生的照顧和外控相對(duì)減少，老師更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自覺。從“抱著走”到“自己走”，中小學(xué)的這種差異使學(xué)生很難立刻適應(yīng)。他們常常喜歡將現(xiàn)在老師的教學(xué)手段、工作方法、人格形象等同過去老師相比，總覺得“不習(xí)慣”、 “不

5、順眼”，從而拒絕接受新老師走進(jìn)自己的心靈世界。也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生對(duì)新的初中生活抱著一種畏難的態(tài)度，不夠自信和樂觀，很難讓自己全身心地投入到新的生活中去。要化解學(xué)生的消極心理，我認(rèn)為應(yīng)該抓好幾個(gè)“第一”。 1. 精心設(shè)計(jì)第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相，將直接關(guān)系到新生在心理上是否愿意認(rèn)可你、接受你。因此，班主任應(yīng)該以平等、謙和、真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，用真心真情縮短同學(xué)生的距離。我拿到學(xué)生檔案后，仔細(xì)閱讀，摘錄每位同學(xué)的特長

6、、愛好、曾獲的獎(jiǎng)勵(lì)。并且，對(duì)照照片記住每一個(gè)學(xué)生的相貌，在他們報(bào)到的第一天我就能叫出他們的名字，說出他們的特長，學(xué)生們既驚訝，又感到溫暖，這一下子拉近了師生距離，使學(xué)生很快就接受我。同時(shí)，自我介紹要富有新意，不落俗套，語言簡練；服裝的穿著要簡潔、大方，而又不失時(shí)尚，用自己的人格魅力去贏得新生的喜歡?？傊?，班主任要精心設(shè)計(jì)第一次亮相，力爭喚起新生的“似曾相識(shí)”之感，在其心目中留下自己可親可敬的第一印象。2.組織好第一次集體活動(dòng)。集體活動(dòng)的

7、組織是班主任管理、協(xié)調(diào)、組織能力的一次考驗(yàn)，也是贏得學(xué)生欽佩的一次良機(jī)。入學(xué)后，學(xué)生的第一次大型集體活動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)會(huì)。賽前，我根據(jù)學(xué)生的特長動(dòng)員他們展示自己的長處，鼓勵(lì)他們?yōu)榧w爭光，做好報(bào)名工作；比賽時(shí)我做好班級(jí)紀(jì)律管理和后勤工作，和學(xué)生一起為運(yùn)動(dòng)員加油、吶喊。我的行動(dòng)鼓舞了學(xué)（1）利用班會(huì)的時(shí)間，要求學(xué)生樹立自己的座右銘，座右銘內(nèi)容包括“最喜歡的一句格言、本班要追擊的目標(biāo)、針對(duì)自己心理弱點(diǎn)寫一句激勵(lì)自己的話”。把座右銘寫在一張紙上，貼

8、在課桌上，學(xué)生天天能看到自己的座右銘，無形中也能起到自我激勵(lì)、自我教育的作用。（2）制訂班規(guī)。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織他們認(rèn)真討論，結(jié)合《中學(xué)生守則》 、 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 ，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)公約，將其打印出來，人手一分，并貼在教室的醒目位置，使之成為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則。同時(shí)制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，每周班會(huì)時(shí)帶領(lǐng)全班同學(xué)一起宣導(dǎo)班級(jí)奮斗目標(biāo)。每周對(duì)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，發(fā)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。 2. 行為訓(xùn)練。良好

9、的行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須置于嚴(yán)格的行為訓(xùn)練中，需要老師嚴(yán)格要求與督促，需要學(xué)生有意識(shí)地反復(fù)練習(xí)，并在大腦中形成“動(dòng)力定型”。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在著很多問題：有的學(xué)生不懂得珍惜時(shí)間，把大量時(shí)間浪費(fèi)在一些毫無意義的亂打亂鬧中；有的學(xué)生個(gè)人生活沒有條理，書桌、書本亂糟糟；有的學(xué)生只向本班老師打招呼，見了其他老師則目不斜視地擦肩而過……我們根據(jù)這些問題，利用班會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地設(shè)計(jì)了行為習(xí)慣訓(xùn)練課，內(nèi)容如：怎樣使自己的儀表整潔、舉止得體；怎

10、樣收拾課桌、書包；怎樣做值日等。老師講授示范，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。我還采用表演的方式，通過這些生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂見的形式，將行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。這些活動(dòng)使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。綜上所述，初一作為中小學(xué)教育管理的銜接時(shí)期，對(duì)學(xué)生的成長有著重要的影響。如果管理得當(dāng)，銜接合理，學(xué)生就會(huì)平穩(wěn)過渡?？傊?，班主任不僅是全班學(xué)生的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，更是一位激勵(lì)師、自信心訓(xùn)練師和心理

11、醫(yī)生初一年級(jí) 初一年級(jí)班主任 班主任治班的 治班的“六大方略 六大方略”一、全面了解是前提。新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹等方式，對(duì)學(xué)生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解，及時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧 新生入學(xué)后，由于來到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，對(duì)過去的學(xué)校、老師和學(xué)生懷有留戀之情，對(duì)新的班主

12、任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時(shí)又充滿著新奇和希 望。因此，班主任千萬不要操之過急，一定要微笑地面對(duì)學(xué)生，循循善誘講道理，循序漸進(jìn)提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，開展 豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，用班主任愛的甘泉去滋潤學(xué)生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生，初步建立師生基本的信任關(guān)系。三、習(xí)慣培養(yǎng)很重要 新生入學(xué)后，常抓不懈的一項(xiàng)工作，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生