學(xué)生不完成作業(yè)的原因和對策（2篇）

1、學(xué)生不完成作 學(xué)生不完成作業(yè)的原因和 的原因和對策（ 策（2 篇） 篇）在現(xiàn)階段，不論小學(xué)還是初高中，都存在個(gè)別學(xué)生逃避作業(yè)完成的現(xiàn)象，譬如有的學(xué)生不交作業(yè);有的學(xué)生只完成感興趣的作業(yè)，不喜歡的學(xué)科就不完成;有些學(xué)生在對待性格不同的教師的作業(yè)時(shí)，也是有選擇地去完成;有些學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事，如數(shù)學(xué)作業(yè)就隨便填個(gè)數(shù)，語文作業(yè)就故意丟字落句，寫作文時(shí)就惜墨如金，能少就少，英語作業(yè)亂填字母，遇到老師檢查就謊話連篇。如何針對這些學(xué)生進(jìn)行教育及轉(zhuǎn)化呢

2、?一、小學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)狀分析作業(yè)是教師在課堂教學(xué)之后用以鞏固學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的一種手段，是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生理解、運(yùn)用知識的過程。然而現(xiàn)實(shí)中，孩子在家庭寫作業(yè)中的表現(xiàn)卻讓家長們傷透了腦筋，也讓教師感到無奈和不解:學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)質(zhì)量反差如此之大。學(xué)生的家庭作業(yè)主要表現(xiàn)在:不按時(shí)、按要求寫作業(yè);任意漏寫錯(cuò)寫;邊寫作業(yè)邊娛樂;叫人代寫等等。不認(rèn)真的家庭作業(yè)讓學(xué)生一不小心養(yǎng)成了一些壞毛病，作業(yè)的有效性也無從談起。

3、作為教師，我們總在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。著名的小學(xué)語文特級教師高林生說:人之所以要學(xué)習(xí)，其目的是歡和小朋友們玩。然而在二年級下學(xué)期，卻多了一個(gè)壞毛病:回家后不能好好地寫作業(yè)。寫一會(huì)兒作業(yè)，就玩一會(huì)兒，或者吃一會(huì)兒零食，或者看一陣電視。作業(yè)寫不到一半，又惦記著去擺弄玩具，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)磨磨蹭蹭地寫 2 個(gè)多小時(shí)也寫不完。爸爸媽媽在一邊陪著他就能好一陣，可一離開，林林就又開始淘氣。在我們周圍，常常有這樣的孩子，也有很多家長遇到類似的問

4、題，越來越多的孩子不能獨(dú)立順利地完成家庭作業(yè)。貪玩的孩子們都有自己的“小算盤”:他們或者認(rèn)為做作業(yè)占用了玩耍時(shí)間，產(chǎn)生抵觸心理;或者由于不能及時(shí)完成作業(yè)受到父母的責(zé)備，從而產(chǎn)生逆反心理。二、按時(shí)完成作業(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣有好有壞，好的習(xí)慣可以使人獲得幸福和成功，壞的習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生的失敗和不幸，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便能很容易很自然地起作用，就會(huì)成為我們終生