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1、暑假班主任培 暑假班主任培訓(xùn)工作 工作總結(jié) 總結(jié)每個人,只要把自我的生活點(diǎn)亮,就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手,期望透過自我的努力和不斷學(xué)習(xí),超越自我,在教育的道路上播撒愛的陽光!希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。8 月 1 日至 8 月 5 日學(xué)校舉行了為期 5 天的暑假班主任培訓(xùn),臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的教師是語重心長、口干舌燥,臺下的聽者會心領(lǐng)會著。與往年一樣,此次的師德培訓(xùn)依然為 5 天。所不一樣的是,今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式
2、上有了很大的改變,也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評。一、務(wù)實(shí)原則務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,聽報(bào)告為班主任們指引了工作的方向。二、資料豐富“興趣是最好的教師”此話不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實(shí)原則,培訓(xùn)的資料貼近教師們的實(shí)際,從教師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報(bào)告讓教師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自我去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?!?/p>
3、卡恩定律”讓教師們明白了“每個安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報(bào)告中感受著幸福,感受著歡樂。三、形式多樣除了集中講座學(xué)習(xí)外,培訓(xùn)結(jié)束寫“班主任培訓(xùn)心得體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
4、教師的職責(zé)光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運(yùn)。下頭我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會。一、愛是教育的核心:育事業(yè)。不明白有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情
5、,更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能??茖W(xué)技術(shù)日新月異的這天,只要你動腦筋、想辦法,能夠把學(xué)生帶進(jìn)一個繽紛世界,讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識。作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他
6、們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備,今后要在辛苦中尋找歡樂。是的,要在辛苦中尋找歡樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種職責(zé),更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),[蓮~山課件]無私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船,學(xué)生就是乘客,渡船
7、將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達(dá)了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!二、個人文化構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特魅力:教師的人格魅力就應(yīng)展示時代的主題,體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,傳播時代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對象,“你往講臺上一站,就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中,不論我的情緒是好是壞,我都面帶笑容的進(jìn)入教室,努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生,讓學(xué)生從我這兒看
8、到僅有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟:微笑應(yīng)對每一天,每一天都是歡樂的。我高興的看到:當(dāng)我面帶笑容的走向講臺時,迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德能夠彌補(bǔ)智慧的缺陷,智慧難以彌補(bǔ)道德的空白。多么智慧的名言啊!教師缺了知識照樣能夠成為一名優(yōu)秀的教師,只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是:愛,勤,細(xì),嚴(yán),法,心……真可謂字字如珠璣!其
9、實(shí),何止班主任,每一位教師都就應(yīng)以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們就應(yīng)轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育就應(yīng)是一種服務(wù),就像上頭那個比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的活力。愛是一種美德,教師就應(yīng)是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……??稍谟械慕處熑?/p>
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