欣賞管弦樂(lè)合奏《引子與獅王進(jìn)行曲》

1、《引子與獅王進(jìn)行曲》 《引子與獅王進(jìn)行曲》一、教學(xué)理念《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 版）指出：以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞音樂(lè)作品的旋律、意境、配器、結(jié)構(gòu)等音樂(lè)要素進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)美、感悟美、表現(xiàn)美。水到渠成地將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在審美體驗(yàn)之中，讓音樂(lè)課堂變得更加本位、扎實(shí)、高效。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐是音樂(lè)教育基本理念之一，《引子與獅王進(jìn)行曲》是一首由雙鋼琴與弦

2、樂(lè)五部共同完成的樂(lè)曲，極富趣味性。教學(xué)中，體驗(yàn)、模仿、想象、探究等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，化繁為簡(jiǎn)，變枯燥為生動(dòng)，使學(xué)生深入淺出地理解樂(lè)曲，并在理解樂(lè)曲的過(guò)程中獲取欣賞音樂(lè)的方法，習(xí)得音樂(lè)知識(shí)技能，提升音樂(lè)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)樂(lè)曲《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，初步感受音樂(lè)作品的表現(xiàn)力，理解音樂(lè)形象，提高對(duì)音樂(lè)的興趣。2．過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)、模仿、想象、探究等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，使學(xué)生深入淺出地理解樂(lè)曲，并在理解樂(lè)曲的過(guò)程中獲

3、取欣賞音樂(lè)的方法，提升音樂(lè)素養(yǎng)。3．知識(shí)與技能：了解樂(lè)曲《引子與獅王進(jìn)行曲》的表現(xiàn)形式，作品的結(jié)構(gòu)、意境，初步感受鋼琴與弦樂(lè)器的音色特點(diǎn)。三、教學(xué)分析《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣-桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲，是一首由雙鋼琴與弦樂(lè)五部共同完成的樂(lè)曲，采用對(duì)比性中段的單三部曲式，極富形象性與趣味性。一開(kāi)始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛，接著弦樂(lè)與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度 f

4、f 奏出音階式的經(jīng)過(guò)句，引出獅王進(jìn)行曲。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年多的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，讓他們學(xué)習(xí)與其年齡相適應(yīng)的歌曲不是一件難事，但是要讓他們欣賞并理解具有一定深度的器樂(lè)曲，并不是一件容易的事。本節(jié)課，我從“踏著整齊的步伐前往動(dòng)

5、物世界”這一教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖段音樂(lè)，哪個(gè)屬于進(jìn)行曲？疆之春》。前者是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受進(jìn)行曲，同時(shí)了解主奏樂(lè)器鋼琴，熟悉本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。而《新疆之春》的選擇是為了創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)情境的需要，同時(shí)引出樂(lè)器小提琴，為后繼教學(xué)服務(wù)，可謂一舉多得。3.踏步前往動(dòng)物世界。師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起前往動(dòng)物世界，請(qǐng)大家安靜地起立，聽(tīng)著口令，請(qǐng)準(zhǔn)備，齊步走。（接著通過(guò)分析“走了多少步”了解這段音樂(lè)“有多少拍”。）全體起立，聽(tīng)音樂(lè)踏步走

6、。 ·踏步走的音樂(lè)就是上述《引子與獅王進(jìn)行曲》中兩架鋼琴模仿的軍號(hào)合奏，通過(guò)律動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這段音樂(lè)?！疽弧筷P(guān)聯(lián)導(dǎo)入‖鋪墊孕情4.聽(tīng)辨《大象》，獲取“金鑰匙”。師：歡迎同學(xué)們來(lái)到動(dòng)物世界，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)首先出來(lái)跟我們見(jiàn)面的是哪只動(dòng)物，老師用鋼琴來(lái)表示這個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)聽(tīng)完后再舉手回答，可以嗎？師：同學(xué)們，你們很了不起，你們的思考和作曲家非常相似，作曲家給這首曲子起的名字叫《大象》，他就是法國(guó)的作曲家“圣-桑”。（接著簡(jiǎn)介《動(dòng)物