經(jīng)營新課堂(校本科研資料匯編原稿)

1、經(jīng)營新課堂銅都雙語學(xué)校校本科研資料匯編銅都雙語學(xué)?！靶抡n堂實驗”課題組前 言當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里正在深入開展一聲聲勢浩大、轟轟烈烈的課程改革活動。無庸置疑，這場頗具規(guī)模、自上而下，鮮明體現(xiàn)著國家意志的課程改革在我國基礎(chǔ)教育界已經(jīng)產(chǎn)生了曠日持久的影響和震蕩，已經(jīng)并將持續(xù)在教育思想、教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面對人們產(chǎn)生強有力的沖擊和輻射，促使著人們?nèi)ド钊胨伎紝W(xué)校教育最終的本質(zhì)和真正的意義。在這片課改的熱土上，一大批教

2、育專家和課程改革專家們恰逢機遇，把握時機，酣暢淋漓地表達了自己的教育主張。有論者曾經(jīng)這樣說過，目前我國教育界正在全力推進這場課程改革，其意義已不再局限于自身，而已擴展到整個思想文化實踐，恰似一場深入而持久的又一次”新文化運動” 。也許，這是不無道理的。理論上的宣傳和發(fā)動的確十分必要的，因為“沒有革命的理論就沒有革命的行動” 。然而“大炮不能上刺刀” ，最終解決課程改革實踐的問題只能依靠課程操作的本身。在這里教學(xué)實踐的廣大中小學(xué)教師有負(fù)著

3、神圣的歷史使命，事實上，我們所處的位置和意義與那些宣傳者、鼓勵者、領(lǐng)導(dǎo)者比起來一點也不遜色。因為課改每一步艱難的推進和它最后所獲得的成功必將是由廣大的教師共同創(chuàng)造。那么，到現(xiàn)在，尤其是在關(guān)于課改的“頭腦風(fēng)暴”狂飆突進之后的今天，該是實實在在地解決課改具體操作的時候了。此時，如何將關(guān)于課程改革的一系列新思想、新觀念、新內(nèi)容和新方法迅速地轉(zhuǎn)化為廣大中小學(xué)教師科學(xué)而有效的課堂教學(xué)實際操作行為，以進一步提高基礎(chǔ)教育的科學(xué)效率和教學(xué)水平，已成為當(dāng)

4、務(wù)之急。為此，教學(xué)改革實踐進入學(xué)校操作方層面后， “經(jīng)營新課程理念下的新課堂”應(yīng)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和一線教師、學(xué)生的第一要務(wù)?！蛘n堂必須經(jīng)營——對課堂教學(xué)價值觀的思考1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)要求創(chuàng)新課堂教學(xué)方法中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是不爭的事實，造成這一局面的根本原因在于課堂教學(xué)效率的低下，以及由此帶來的學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展，是新一輪課程改革的根本使命，而課堂教學(xué)又是課程改革的攻堅陣地，真正的課程誕生在

5、課堂，沒有課堂教學(xué)，改革的真正突破就不可能有課程改革的深入和發(fā)展，也就不可能有教育質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是課改的興奮點和著力點，我們必須把視野聚集在課堂上，讓課堂更加富有生命活力和創(chuàng)新意義，才能更有效地提高課堂教學(xué)的實效，將減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、實施素質(zhì)教育的教育理念落實到實處。2、我們需要構(gòu)建一種和諧的課堂文化新課程著力重組課程內(nèi)容、改變教學(xué)方式、追求三維目標(biāo)、改革評價體系，其目的在于讓人性豐滿于教育，讓教育賦予人以尊重，賦予人以價值，讓生命和