二年級數(shù)學下冊二次備課

1、預備課( 課型： 設計：徐加興 授課時間： 2 月 19 日 )教學目標：1．初步了解學生情況。2．讓學生明確數(shù)學課的教育意義目的，端正學習態(tài)度。3．制訂課堂教學常規(guī)。4．增進師生感情。教學重、難點： 1．讓學生明確數(shù)學課的教育意義。2．充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學課的興趣和激情。教學過程：一、新學期對自己的要求學生自由談談新學期的學習目標二、討論“我心目中的數(shù)學課”1．我以前上過的數(shù)學課是什么

2、樣子的？2．安排形成合作學習小組。 三、老師帶領學生回憶課堂常規(guī)要求上課時的紀律、應準備的學具、書本的擺放等問題。四、向?qū)W生簡單介紹本學期的一些教學內(nèi)容第一單元：有余數(shù)的除法 第二單元：認數(shù) 第三單元：分米和毫米 第四單元：加法 第五單元：認識方向 第六單元：減法第七單元：認識角 第八單元：乘法第九單元：統(tǒng)計

3、 第十單元：期末復習教學設計 修訂 欄請小朋友在小組里分一分，并把結(jié)果填在表里。師指導學生進行，并注意記錄。每人分幾枝 分給幾個人 還剩幾枝23456師：通過自己動手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以分成幾種情況？有剩余的情況出現(xiàn)時，你們?yōu)槭裁床辉倮^續(xù)分下去呢？師：根據(jù)分得的結(jié)果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來嗎？說明：像這種分后有剩余的情況，仍然可以用除法算式表示？

4、如：把 10 根小棒，每人分 3 根，分給了幾人，還剩幾根？師：怎么列算式？10÷3 為什么可以用除法計算？問：最多可以分給幾人？也就是說明 10 里面最多有幾個 3？（板書：=3（人））有沒有全部分完？還剩多少？（板書：……1（根））說明：沒有分完的，在商的后面寫上 6 個點，再把剩下的數(shù)寫上，這個數(shù)叫余數(shù)。（板書：讀作“10 除以 3 等于 3 余 1”）生齊讀算式，指名說說算式中各部分的名稱。問：這題為什么要寫余數(shù)？算式

5、表示什么意思？揭題：左邊的算式是沒有余數(shù)的除法算式，是我們過去學過的。右邊的算式是有余數(shù)的除法算式，也就是今天我們學習的有余數(shù)的除法。師：通過剛剛的學習，如果每人分 4 根或 6 根，你能用除法算式表示出來嗎？（生獨立完成）問：在什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來表示？余數(shù)表示什么意思？先讓學生說。小結(jié)：在平均分時，如果分到一定程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為一份時，就可以用有余數(shù)的除法來表示。三、鞏固練習 三、鞏固練習補充：如果還有