二年級下冊通冊備課

1、學習必備 歡迎下載數(shù)學二年級下冊通冊備課 數(shù)學二年級下冊通冊備課2015.1教材分析與建議 教材分析與建議一、新舊版教材的總體變化 一、新舊版教材的總體變化1．教學內(nèi)容的變化 ．教學內(nèi)容的變化新 版 舊 版1 數(shù)據(jù)收集整理 1 解決問題2 表內(nèi)除法（一） 2 表內(nèi)除法（一）3 圖形的運動（一） 3 圖形與變換4 表內(nèi)除法（二） 4 表內(nèi)除法（二）5 混合運算 5 萬以內(nèi)數(shù)的認識6 有余數(shù)的除法 6 克和千克7

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識 7 萬以內(nèi)的加法和減法（一）8 克和千克 8 統(tǒng)計9 數(shù)學廣角——推理 9 找規(guī)律★小小設計師 ★剪一剪★有多重數(shù)與代數(shù)領域：新版本是表內(nèi)除法（一） 、表內(nèi)除法（二） 、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、數(shù)學廣角——推理，共有 7 個單元舊版本是解決問題、表內(nèi)除法（一） 、表內(nèi)除法（二） 、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、萬以內(nèi)的加法和減法（一） 、找規(guī)律，共有 7 個單元。數(shù)量上沒有變化，內(nèi)容的設置上有所調整

3、。新增了混合運算單元，下移了原有余數(shù)的除法單元，上調了原數(shù)學廣角——推理單元。將解決問題單元和萬以內(nèi)的加法和減法（一）單元后置以后的年級。解決問題的教學不再集中教學，而是分散了相應的教學單元中。圖形與幾何領域：新版本是圖形的運動（一） ，舊版本是圖形與變換。單元中的具體內(nèi)容有調整。統(tǒng)計與概率領域：新版本是數(shù)據(jù)收集整理，舊版本是統(tǒng)計。單元中的具體內(nèi)容有調整。綜合與實踐領域：新版本是小小設計師，舊版本是剪一剪，有多重。去掉了一個內(nèi)容。2．課

4、程教學目標的變化 ．課程教學目標的變化學習必備 歡迎下載例2用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。會用。會填表。會讀表。初步會預測。例 2 認識簡單的條形統(tǒng)計圖。體驗數(shù)據(jù)收集過程。初步掌握方法。能看懂圖。新版教材從本冊這一單元開始學習統(tǒng)計與概率領域的知識。去掉了簡單的條形統(tǒng)計圖的認識。突出了對統(tǒng)計作用的感受和體會。練習題緊扣本單元知識，增加了練習量。2．各例題簡介與變化例 1：初步認識統(tǒng)計的意義和作用。比原例題豐富，更貼近生

5、活實際，凸顯統(tǒng)計的必要性和作用。體驗收集數(shù)據(jù)的方法。初步認識數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（教材中沒有給出統(tǒng)計表的名稱） ，并學會看表，能從表中獲得一些信息。初步感受統(tǒng)計的決策作用。例 2：隨機數(shù)據(jù)的收集和整理。用不同的方法收集數(shù)據(jù)，突出畫“正”字的方法。初步感受統(tǒng)計的預測作用。3．教學建議（1）讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程從解決具體的問題入手，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析的全過程，初步感受統(tǒng)計的決策作用。如例題 1，到底用什么顏色？大多數(shù)人的認

6、為應該用什么顏色？這就需要進行調查，來了解每一個人的意見，這就是收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集齊全后，每種顏色各有多少人選，就要對收集上來的數(shù)據(jù)進行分類整理，根據(jù)不同的情形采用不同的方式，像舊版教材的例 1，就可以直接按照不同的顏色數(shù)數(shù)各有幾盆花，像新版和舊版例 2 這樣的隨機數(shù)據(jù)的收集整理就要采用用符號表示數(shù)據(jù)的方式，如可以用一個“√”或是“○”或是用一個筆畫等符號表示一個數(shù)據(jù)，這些方式中最簡潔的就是用畫“正”字的方法，這個方法也是例題中著重凸顯

7、的方法，教學中要讓學生通過對比等形式真正體會到它的簡潔性、方便性，每一類數(shù)據(jù)收集整理好后，怎樣呈現(xiàn)這一結果，倡導學生可以用自己的方式，文字、圖畫或表格等形式呈現(xiàn)結果，不管以什么樣的方式呈現(xiàn)，都要達到準確、清晰這一要求。（2）注重對數(shù)據(jù)的簡單分析，讓學生體會用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，初步感受數(shù)據(jù)蘊含信息 對數(shù)據(jù)簡單的分析，首先要讓學生能看懂教材中給出的簡單的統(tǒng)計表，從表中能知道每一個項內(nèi)容表達的是什么，每一個數(shù)據(jù)表達的是什么。其次才能對