五年級第一學期班務(wù)工作總結(jié)【最新】

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2、操心了,但班級的各項管理卻明顯的有條理了.本學期我重點培養(yǎng)了副班長(專門管紀律)劉建雷,清潔區(qū)的衛(wèi)生委員宋佳瑩,教室的衛(wèi)生委員高雨嫣.以前的班長是個女生,性格比較內(nèi)向,管自己還可以,但管不了其他學生,因此在本學期我讓同學自己推薦一名副班長專管紀律,并鼓勵學生自己選自己,后來劉建雷認為自己可以勝任,其他同學也一致同意.于是我就交給了他一定的權(quán)力,允許他批評教育學生,并私下告訴他批評教育要有限度.劉建雷做得很好,隨時隨地提醒學生該怎么做,時

3、間長了,孩子們也很信任他,認為他說的有理,也就聽他的話了.一學期下來,他的能力得到所有任課老師和同學的好評.其次,兩個衛(wèi)生委員也是我經(jīng)過精挑細選出來的,責任心強,勤快,認真,一學期下來如我所料,要他們把衛(wèi)生工作安排得井井有條.由此可見,選對班干部很重要.2,班級成員明確分工,各司其職.本學期開學初我就將本班的 32 名同學進行合理分工,使全班學生在這個班級中人人有事做,使每個同學都能有主人翁意識,此辦法收到了很好的效果,例如負責提醒學生

4、準備課前學習用具的李澤一同學一下課就告訴同學們下一節(jié)是什么課,該準備什么,從此我們班就很少出現(xiàn)上課老師走進教室后再找課本的學生了;再例如負責”蛋奶表格填寫”的岳肖同學,每到周五就會自覺得到班主任處領(lǐng)取表格,督促每位學生填寫,,,,,,,總之,全班幾乎每個同學都能認真的來履行自己在班級中的職責,根本不用老師或同學提醒,學生已經(jīng)形成了習慣.3,實行”爭星小能手”評比活動,提高了學生的積極性.本學期我班將學生2,學生自覺性比較差.許多學生總是