幼兒園數(shù)學(xué)主題活動設(shè)計策劃方案五篇

1、幼兒園數(shù)學(xué)主題活動設(shè)計策劃方案五篇 幼兒園數(shù)學(xué)主題活動設(shè)計策劃方案五篇數(shù)學(xué)(mathematics 或 maths，其英文來自希臘語，“máthēma”;經(jīng)常被縮寫為“math”)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園數(shù)學(xué)主題活動設(shè)計方案五篇，希望對你有幫助!幼兒園數(shù)學(xué)主題活動設(shè)計方案 1一、活動目標(biāo)：(一)嘗試將數(shù)字 1-6 進(jìn)行 6 次不同的

2、組合，排列成 6 個不同的號碼。(二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備：(一)人手一塊磁性板(上面用 5 根橡皮筋分割成 6 行)。(二)6 種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數(shù)字 1-6 若干。三、活動過程：(一)家中的電話號碼。1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是 5 或者

3、6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由 0-9 數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。2、出示數(shù)字 1-6，提出設(shè)計要求：為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。3、小小設(shè)

4、計員2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征(1)引出三種圖形的名稱。提問：你是從哪個入口進(jìn)來的?為什么?分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎?(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。提問：圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：(1)圓

5、形分類：出示圓形臉譜提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。教師再利用兩個顏色不同的圓形，雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。小結(jié)歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。三、結(jié)束小朋友，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧!幼兒園數(shù)學(xué)主題活動設(shè)計方