四年級生命安全教育教學計劃及教案

1、四年級生命安全教育教學計劃 四年級生命安全教育教學計劃一、指導思想 一、指導思想小學生是祖國的花朵、祖國的希望和未來。安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。 小學生是祖國的花朵、祖國的希望和未來。安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。通過生命安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的 通過生命安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能。了解相關的法律常識，養(yǎng)成在

2、日常生活和突發(fā)安全事件中正確應 安全行為的知識和技能。了解相關的法律常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健 對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。 康成長。二、教材分析 二、教材分析四年級生命安全教育課程主要安排了以下幾個方面軍的內容，全冊共九個單元，分別是 四年級生命安全教育課程主要安排了以下幾個方面軍的內

3、容，全冊共九個單元，分別是“綻放生命的精彩”“安全出行有講究”“吃出健康來”“安全才有歡樂”“會用網絡會 “綻放生命的精彩”“安全出行有講究”“吃出健康來”“安全才有歡樂”“會用網絡會看電視”“識破花招防傷害”“應急救護有辦法”“風雪雷電中的安全”和“學技巧防意 看電視”“識破花招防傷害”“應急救護有辦法”“風雪雷電中的安全”和“學技巧防意外”。教材從生命成長、居家安全、出行安全、衛(wèi)生保健、防范活動意外、預防自然災害 外”。教材從生命成

4、長、居家安全、出行安全、衛(wèi)生保健、防范活動意外、預防自然災害以及應急極護常識等方面展開新的學習歷程。每一課的學習過程中，還安排了“平安故 以及應急極護常識等方面展開新的學習歷程。每一課的學習過程中，還安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環(huán)節(jié)，讓學生了解和掌 事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環(huán)節(jié)，讓學生了解和掌握安全生活的常識和技能，共同經歷成長的歷程。 握安全生活的常識和技能

5、，共同經歷成長的歷程。三、教學目標 三、教學目標進一步了解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學會鍛煉方式方法；了解交通 進一步了解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學會鍛煉方式方法；了解交通方面的安全知識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣；了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品 方面的安全知識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣；了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識；了解容易導致 衛(wèi)生意識；了解容易導致 意外傷害的危險因素，熟悉常見的

6、意外傷害的預防與簡單處理 意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全意識，掌握簡單的避險與逃生技能；初點了解生命的意義和 方法；了解日常生活中的安全意識，掌握簡單的避險與逃生技能；初點了解生命的意義和價值，樹立保持生命的意識。 價值，樹立保持生命的意識。四、具體措施 四、具體措施1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，引導學生樹立 、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身

7、心健康、安全發(fā)展，引導學生樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 “珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關素 、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關素材，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。 材，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技

8、能，并運用到生活實際中去。3、在教學中，引導學生經過“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平 、在教學中，引導學生經過“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環(huán)節(jié)的主動探究。在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問 安廣角”等學習環(huán)節(jié)的主動探究。在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。 題，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。4、充

9、分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育，如電視、網絡等現(xiàn)代化教 、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育，如電視、網絡等現(xiàn)代化教學手段增強安全教育效果。 學手段增強安全教育效果。5、開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對 、開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程 安全

10、事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。 目標。教學重點：讓孩子通過男孩女孩外表、興趣愛好的不同，知道“男孩女孩是不一樣的”。教學難點：認同自己的性別，了解異性身上的優(yōu)點，教會孩子同異性友好交往。教學過程：一、導入孩子們知道今天老師要給你們上一節(jié)什么課嗎？（性健康教育課）什么是性健康呢？今天就讓我們走進課堂去了解一下吧！二、男孩女孩穿著打扮不一樣1、出示圖片， 你從哪里看出他們誰是男孩誰是女孩的呢

11、？（從頭發(fā)的長短、衣服的顏色和款式上的不同來引導）2、（男孩頭發(fā)短，女生頭發(fā)要長些；男生更壯，女生更溫柔；男孩衣服的顏色更深，而女孩衣服的顏色更淺等等）3、你們剛才說得都很好。因為男孩子和女孩子的頭發(fā)長短不一樣，穿衣服的顏色和款式也有區(qū)別。正因為有這些不同，所以我們一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。4、 我們班有好多可愛的男孩子和女孩子。 接下來，我們就要來做一個服裝搭配的游戲。5、老師要請 2 個孩子來當模特兒，再請兩個同學來當服裝

12、搭配師，為我們的模特兒挑選合適的衣服和飾品并為模特兒穿上和戴上？6、 請學生說。他們這樣的搭配漂亮、得體嗎？換成你來，你會怎么給模特兒搭配呢？7、 咱們的服飾搭配師可真能干，不光讓我們一眼就看出誰是男孩，誰是女孩，還讓我們的模特兒一下子就變得好看了！真了不起！8、 我們想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的發(fā)夾夾在男孩頭上，好看嗎？小結：男孩子如果打扮成女孩子的樣子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就會不好看。男孩女孩的穿著打扮是