勸學(xué)理解性默寫(xiě)及答案

1、 《勸學(xué)》理解性默寫(xiě)1、人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的 這句話印證了這句話。2.韓愈《師說(shuō)》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“ ， ， ”觀點(diǎn)相同。3．荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是： ， 。4. 《勸學(xué)》闡明了學(xué)習(xí)要持之

2、以恒的句子是： ， ； , 。5．強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句： ， 。6．強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句： ， 。7. 在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是： ， ，

3、， ， 。8、 在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過(guò)烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，還可以改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài)的語(yǔ)句是： ， ， 。9、有時(shí)作者又采用對(duì)比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對(duì)照，以增強(qiáng)文字的說(shuō)服力。例如，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以

4、說(shuō)理的句子是： ， ； ， 。 10、劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。 ”和荀子勸學(xué)中的“ ， ， 。 ”都表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。11、 “ ， ”通過(guò)“木”于“金”的變

5、化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。12、 《勸學(xué)》中從反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累，如果不注重積累，便無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是： ， ； ， 。13、荀子《勸學(xué)》中“ ， ” ，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。14、在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)