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1、《勸學》理解性默寫正常順序1.人們常說,活到老,學到老,荀子《勸學》篇中的“”這句話印證了這句話。2、荀子在《勸學》中指出:“青,,?!迸c韓愈的“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的思想一致。3、劉禹錫詩云:“芳林新葉催新葉,流水前波讓后波?!薄秳駥W》中除“青,取之于藍,而青于藍”外還有冰,,。也表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。4、一塊木頭即使直到“”程度,用一種火烤的方法也會使其發(fā)生翻天覆地的改變“,?!?、在文中用比喻
2、的手法,借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化,即使再烘烤也不能復原了,說明事物經(jīng)過一定的變化,可以改變原來的狀態(tài)的語句是:“,,?!?、“,,”通過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造,可以改變原來的狀況。7荀子在《勸學》中說,君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是:“,?!?.《論語》中孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆?!闭撌隽藢W習和思考的關(guān)系,在荀子的《勸學》中,也有一句直接提到了學與思的關(guān)系的句子是:“,;”9、即使
3、極力眺望遠方,也不如借助地勢的改變來拓寬視野“,?!避髯佑眠@兩句話說明要善于借助外力提升自己。10、《勸學》中說想要別人快速找到自己就“,”即使原本的肢體沒發(fā)生任何改變,也會有好的效果“,?!?1、《勸學》中說聲音借助風力會增強傳播效果,聽的人自然也聽得清晰“,,?!?2、《勸學》中說雖然腳力不佳,但只要借助車馬,一樣可以輕松到達遠方“,,?!?3、《勸學》中以“借船渡水”為喻說明善于憑借外物來達到目標的句子是“,,?!?4、“”是說君
4、子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而最終卻超過一般人,是因為“。”說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。15、古代詩文中,有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學》中則用“,;”來形象論述積累的重要性。16、《赤壁賦》中寫到“舞幽壑之潛蛟”蛟龍非深淵不潛,因此《勸學》以蛟龍生淵為喻,強調(diào)積累的重要性的句子是“,”17、《勸學》中點明人要實現(xiàn)自己境界的提升就要不斷積累的句子是“,,?!?8、《勸學》中從反面設(shè)喻,強調(diào)學
5、習重在積累,如果不注重積累,便無法達到遠大目標的句子是:,;,。19.有時作者又采用對比的方法,將兩種相反的情況組織在一起,形成鮮明對照,以增強文字的說服力。例如,在強調(diào)學習必須持之以恒,用好馬與劣馬進行對比以說理的句子是:?!?、《勸學》中從反面設(shè)喻,強調(diào)學習重在積累,如果不注重積累,便無法達到遠大目標的句子是:,;,。9、即使極力眺望遠方,也不如借助地勢的改變來拓寬視野“,?!避髯佑眠@兩句話說明要善于借助外力提升自己。10、在文中用
6、比喻的手法,借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化,即使再烘烤也不能復原了,說明事物經(jīng)過一定的變化,可以改變原來的狀態(tài)的語句是:“,,?!?1、《勸學》中說想要別人快速找到自己就“,”即使原本的肢體沒發(fā)生任何改變,也會有好的效果“,?!?2、《勸學》中說雖然腳力不佳,但只要借助車馬,一樣可以輕松到達遠方“,,。”13、有時作者又采用對比的方法,將兩種相反的情況組織在一起,形成鮮明對照,以增強文字的說服力。例如,在強調(diào)學習必須持之以恒,用好馬與劣馬進
7、行對比以說理的句子是:“,;,?!?4、《勸學》中以“借船渡水”為喻說明善于憑借外物來達到目標的句子是“,,?!?5、古代詩文中,有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學》中則用“,;”來形象論述積累的重要性。16、《勸學》中說聲音借助風力會增強傳播效果,聽的人自然也聽得清晰“,,。”17、《赤壁賦》中寫到“舞幽壑之潛蛟”蛟龍非深淵不潛,因此《勸學》以蛟龍生淵為喻,強調(diào)積累的重要性的句子是“,”18、如果不持之以恒,即使
8、容易做到的事情也不會成功。正如《荀子.勸學》中說:,;反之則會取得成功,。”19、《勸學》中點明人要實現(xiàn)自己境界的提升就要不斷積累的句子是“,,。”20、“,,”卻能“上食埃土,下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯,然“,。”形成鮮明對比,突出了學習必須用心專一,才能獲得成功。21、“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而最終卻超過一般人,是因為“?!闭f明了利用學習可以彌補自己不足的道理。答案:1、取之于藍,而青于藍;2
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