小學(xué)后勤主任先進(jìn)事跡材料（共8篇）

1、小學(xué)后勤主任先進(jìn)事跡材料（共 小學(xué)后勤主任先進(jìn)事跡材料（共 8 篇） 篇） 第 1 篇：先進(jìn)事跡小學(xué)教導(dǎo)主任先進(jìn)事跡小學(xué)教導(dǎo)主任先進(jìn)事跡材料以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考! 邵麗麗，女，____年 6 月生，XX 年參加工作，中共黨員，現(xiàn)任海埠小學(xué)教導(dǎo)處副主任，分管學(xué)校教研工作，并擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自 XX 年參加課程改革以來(lái)，便走在課改的前線，認(rèn)真落實(shí)課改精神，積極總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的多篇論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，例如

2、《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談》 、《愛(ài)——師生的橋梁》 、 《有效的小班課堂教學(xué)方式的探索》等。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長(zhǎng)》在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。自從教以來(lái)時(shí)刻以“學(xué)高為師，德高為范”這句話為座右銘，給學(xué)生最充實(shí)的黃金年華，為人生多豎起成功的梯子。 ? 一、學(xué)高為師教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、?/p>

3、為海。因此，我不斷的學(xué)_，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，并于 XX年——XX 年間繼續(xù)學(xué)_于煙臺(tái)師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得專(zhuān)科學(xué)歷;于 XX 年——XX 年自學(xué)全此時(shí)，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?dòng)。? 三、教研為本在教研方面，建立一線教研的校本教研機(jī)制，保障新課改的研究，提倡教師“在工作中學(xué)_，在學(xué)_中工作” 。通過(guò)自主學(xué)_、合作研討、培訓(xùn)學(xué)_、相互幫教、學(xué)術(shù)交流以及經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)教師學(xué)_先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，了解最新教

4、改動(dòng)態(tài)，以更新教改理念。加強(qiáng)教師之間的合作交流，依靠集體智慧，準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，正確處理教材。以教改中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，展開(kāi)學(xué)術(shù)探討，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，在各種觀點(diǎn)的交鋒中，實(shí)現(xiàn)思想火花的碰撞，開(kāi)拓教師的課改視野。申報(bào)十五課題《有效的小班課堂教學(xué)方式的探索》 ，xx 課題《愉快實(shí)踐探索》 、 《體育大課間活動(dòng)研究》 、 《小班化數(shù)學(xué)課堂加強(qiáng)操作之探索》 ，以課題帶課改，以課改研課題，在學(xué)_、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師