談校園環(huán)境景觀及動(dòng)畫漫游展示設(shè)計(jì)

1、談校園環(huán)境景觀及動(dòng)畫漫游展示設(shè)計(jì)摘要：文化空間動(dòng)畫漫游展示設(shè)計(jì)是一門綜合多學(xué)科知識(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)踐課題，需要運(yùn)用空間展示設(shè)計(jì)、動(dòng)畫漫游設(shè)計(jì)等知識(shí)去把握構(gòu)思?！短炻殠煷笮@環(huán)境景觀建模及動(dòng)畫漫游展示設(shè)計(jì)——以西區(qū)校園為例》是天津市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,本文從文化空間動(dòng)畫漫游展示設(shè)計(jì)的角度，對該項(xiàng)目的實(shí)施過程進(jìn)行了研究分析，探討出提升校園的環(huán)境景觀的方法。1 前言本文是針對天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)西區(qū)校園環(huán)境景觀，所進(jìn)行的動(dòng)畫漫游展示及沙盤模型制作的

2、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。該設(shè)計(jì)需要完成 20 余萬平米的校園環(huán)境景觀空間，包括天職師大不同時(shí)期的建筑 25 座、樹木 1200 余棵（梧桐、白楊、槐樹、側(cè)柏、銀杏、水曲柳、海棠等）、路燈 100 余座等校園環(huán)境景觀的虛擬建模、動(dòng)畫渲染及沙盤模型制作。2 校園環(huán)境景觀空間設(shè)計(jì)在前期調(diào)研中對天職師大西區(qū)校園進(jìn)行測繪，天職師大西區(qū)校園東西長約 1000 米，南北寬約 200 米，面積約為 20 余萬平方米。由于本項(xiàng)目主要是針對天職師大西區(qū)校園環(huán)境

3、景觀所進(jìn)行的文化空間展示設(shè)計(jì)。因此，項(xiàng)目起始，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就從宏觀和微觀兩個(gè)方面對天職師大西區(qū)校園現(xiàn)有的環(huán)境景觀空間進(jìn)行了規(guī)劃性設(shè)計(jì)：(1)宏觀性規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，是以校園公共建筑為核心的宏觀空間展示規(guī)劃設(shè)計(jì)；(2)微觀性規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，是以春、夏、秋、冬四季時(shí)空交替區(qū)域該區(qū)域是由圖書館、工程實(shí)訓(xùn)中心、汽車與交通學(xué)院、數(shù)控樓、機(jī)械工程學(xué)院、逸夫樓、學(xué)生第二餐廳、4 號(hào)學(xué)生公寓以及大量校園綠地景觀所組成。此區(qū)域主要公共建筑為圖書館及工程實(shí)訓(xùn)中心，也

4、是本項(xiàng)目重點(diǎn)制作的兩棟建筑。除了建筑物外,該區(qū)域還有多種校園景觀如花園、樹林等，使得西區(qū)校園環(huán)境景觀顯得更加舒適宜人?？梢愿玫捏w現(xiàn)出文化空間展示設(shè)計(jì)所帶來的空間環(huán)境的多元面貌，更有效的凸顯本項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)涵。2.2 微觀性規(guī)劃設(shè)計(jì)以春、夏、秋、冬四季交替時(shí)空變化為展示目的的校園空間細(xì)節(jié)展示規(guī)劃設(shè)計(jì)。為了更好的體現(xiàn)天職師大文化空間在細(xì)節(jié)方面的獨(dú)特魅力，考慮本項(xiàng)目文化空間展示設(shè)計(jì)必須是本校師生都熟悉的展示設(shè)計(jì)方案。因此，通過春、夏、秋、

5、冬四季交替時(shí)空變化來展示天職師大校園環(huán)境文化空間是最通俗易懂，也是最接地氣的空間細(xì)節(jié)展示設(shè)計(jì)方案。所以，首先以天職師大現(xiàn)有的環(huán)境狀況為依據(jù)，按照實(shí)際測繪比例對建筑物及環(huán)境景觀建模、調(diào)整，使得天職師大西區(qū)校園環(huán)境文化空間展示設(shè)計(jì)更加真實(shí)；其次，通過對軟件的應(yīng)用，塑造出天職師大西區(qū)校園環(huán)境春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)的時(shí)空變化，以動(dòng)畫漫游的形式來展現(xiàn)天職師大西區(qū)校園環(huán)境的特點(diǎn)與魅力。這樣可以讓觀眾更有效的了解天職師大西區(qū)校園環(huán)境，無需耗時(shí)在校