青島版小學一年級數(shù)學上冊備課教案　全冊

1、青島版小學一年級數(shù)學上冊備課教案 青島版小學一年級數(shù)學上冊備課教案 全冊 全冊新的學年開始了，為了搞好本學期的數(shù)學教學，全面提高學生的素質，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學教學計劃如下：一、學情分析本班共有 57 人，其中女生 26 人，這些學生來自周圍多個自然村。他們大部分天真活潑，有禮貌守紀律，上課認真聽講，按時完成作業(yè)。也有一部分學生沒有養(yǎng)成良好習慣，如上課做小動作，作業(yè)不能獨立完成，不主動回答問題等。二、教材分析本冊內容包括：數(shù)與代數(shù)

2、，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用。這冊教材的數(shù)與代數(shù)領域，首先聯(lián)系實際情景認識 10 以內的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習 10 以內的加減法。在此基礎上，認識 11——20 各數(shù)，理解它們的實際意義，并學習 20 以內的進位加法。除此之外，還安排了兩方面內容：一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱；二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結合，使學生感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中

3、常見內的一些問題。空間與圖形領域，一方面利用生活經驗，認識長短、高矮、寬窄、厚薄，初步建立長度觀念；另一方面，通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征；再一方面，結合具體情景，初步認識上下、前后、左右等位置關系。統(tǒng)計與概率領域。一方面，通過“分一分 ”初步學習把物體按某種標準分類；另一方面，結合具體的問題情景，學習收集和整理數(shù)據的簡單方法，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值。實踐與綜合應用領域。教材注

4、意結合上述三個領域內容的學習，讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》，結合 10 以內數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。教學目標1、知識與技能方面。（1） 結合現(xiàn)實場景，經歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識 20 以內的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索 10 以內的加、減法以及 20 以內的進位加法的計算方法，能正確進行相

5、應的加、減計算，能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題。.認、讀、寫 20 以內的數(shù)，會用 20 以內的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道 20 以內數(shù)的組成，掌握 20 以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學會用數(shù)表示事物的順序。.認識數(shù) 0，體會 0 的含義，知道 0 在生活中的一些簡單應用。.認識符號，〈、〉、和=的含義，能夠用符號或詞語描述 20 以內數(shù)的大小。.了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算 10 以內的加、減法，20

6、 以內的進位加法，以及相應的連加、連減和加、減混合計算；初步感受簡單的估算方法。.初步學會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。.能判斷日常生活中常見的物體輕重。.能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。（2）在具體情景中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。.能比較簡單物體的長短和高矮。本單元內容，是數(shù)的概念中最基礎的知識之一，是建立數(shù)感

7、的開始。數(shù)的 概念本身是抽象的，數(shù)的概念的建立不是一次完成的，而 10 以內數(shù)的認識，是培養(yǎng)數(shù)感的開始。由于學生年僅 6 歲，又剛剛入學，所以教材精心設計了與本 單元的內容相適應的、學生生活中經歷過的情景――參加兒童樂園活動的主題圖。讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學生在具體事務中抽象出 10 以內的各 數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)，用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。體會用數(shù)表

8、示物體個數(shù)和交流的作用，讓學生切實感受到數(shù)學就在自己的身邊，初步體會數(shù) 學的價值，為進一步學好數(shù)學打下基礎。2.本單元在本冊教材中的定位：本單元的學習是今后學習的基礎。如，寫好數(shù)字 0－9、養(yǎng)成良好的學習習慣等。為了幫助學生掌握每個數(shù)的正確寫法，教材提供了范字，用帶有箭頭的虛線表示筆順。另外，分與合是學習 10 以內數(shù)加、減法的基礎，這部分內容的學習，直接關系到 10 以內數(shù)加、減法計算的正確程度。 3.本單元與其他知識的聯(lián)系：數(shù)數(shù)、序

9、數(shù)、比較大小都是學習其他知識的基礎。二、單元目標1、單元整體目標：? 熟練的數(shù)出 10 以內各數(shù)，會讀、會寫 0－10 各數(shù)；會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的順序；掌握 2－10 各數(shù)的分與合。? 使學生掌握 10 以內數(shù)的順序，會比較他們的大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。? 使學生理解“＞＜＝”的含義，并會用這些符號表示數(shù)的大小。 ? 通過認數(shù)、數(shù)數(shù)等數(shù)學活動，使學生體會到數(shù)學與日常生活密不可分的關系，激發(fā)學生學習數(shù)學的情趣，培養(yǎng)良

10、好的學習習慣。2、課標對此目標的相關闡述及要求：? 理解數(shù)的意義；? 能用多種方法表示數(shù)； ? 能在具體的情境中把握數(shù)的相對大?。? 能用數(shù)表達和交流信息。一、教學目標 一、教學目標 1、結合具體情境，能正確地數(shù)出數(shù)量在 11—20 之間的物體個數(shù)；認識 11-20 各數(shù)，并能正確地讀、寫。 2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中，初步認識計數(shù)單位“一”和“十”，認識數(shù)位“個位”和“十位”；知道 11—20 各數(shù)的組成，了解 20 以內數(shù)的順序，會比