破窗效應、不值得定律、羅森塔爾效應（2021宜賓）

1、破窗效應、不值得定律、羅森塔爾效應（2021 宜賓）材料一 破窗效應心理學研究上有個現(xiàn)象叫做“破窗效應” 。就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有及時清洗掉，很快的，墻上往往會布滿亂七八糟的東西。一個很干凈的地方，人們自然會不好意思丟垃圾；而一旦地上開始有垃圾出現(xiàn)，就會毫無愧疚地跟隨。這真是很奇怪的現(xiàn)象。 心理學家研究的就是這個“引爆點” ，地上究竟要有多臟

2、，人們才會覺得反正這么臟，再臟一點無所謂；情況究竟要壞到什么程度，人們才會自暴自棄，讓它爛到底。 任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。 材料二 不值得定律 不值得定律最直觀的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。 不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認為不值得做的事情，往往會保持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，而且即使成

3、功，也不會覺得有多大的成就感。 哪些事值得做呢？一般而言，取決于三個因素。價值觀。只有符合我們價值觀的事，我們才會滿懷熱情去做。個性和氣質。一個人如果做一份與他的個性氣質完全背離的工作，他是很難做好的，如一個好交往的人成了檔案員，或一個害羞者不得不每天和不同的人打交道。現(xiàn)實的處境。同樣一份工作，在不同的處境下去做，給我們的感受也是不同的。 材料三 羅森塔爾效應 美國心理學家羅森塔爾等人于 1968 年做過一個著名實驗。他們到一所小學

4、，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的“預測未來發(fā)展的測驗” ，然后實驗者將認為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學生名單通知教師。其實，這個名單并不是根據(jù)測驗結果確定的，而是C.教師對學生持續(xù)地激勵，往往會讓學生產生自信進而打開進步空間。 D.“羅森塔爾效應”啟示我們，實施教育一定要杜絕對學生的批評行為。 3、下列說法，不符合材料內容的一項是（ ） （3 分） A.“破窗效應”是一種心理效應，更是一種值得關注的生活現(xiàn)象。 B.自己都認