翻蓋樂活動(dòng)尋寶大班教案

1、翻蓋樂活動(dòng)尋寶大班教案 翻蓋樂活動(dòng)尋寶大班教案設(shè)計(jì)思路： 兒童多元智能訓(xùn)練理論是由美國(guó)哈佛高校聞名訓(xùn)練學(xué)家加得納提出,將人的智能分為 8 個(gè)方面，即語言智能、音樂智能、規(guī)律智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀看智能。理論指出 0—7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地進(jìn)展挺直關(guān)系到幼兒的一生。 通過翻蓋樂活動(dòng)并結(jié)合《二期課改》的整合要求和多元只能訓(xùn)練，利用集體、分組等形式進(jìn)行教學(xué)動(dòng)

2、靜結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)查找寶藏的一系列嬉戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“翻蓋樂”的愛好,提高幼兒各項(xiàng)智能?；顒?dòng)中通過找小動(dòng)物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)(即：找相同的、找不同的、配對(duì)等形式)培育幼兒的觀看力、識(shí)別力、推斷力量，提高幼兒觀看智能和肢體運(yùn)動(dòng)智能。整節(jié)活動(dòng)中通過隊(duì)“翻蓋樂”學(xué)具的`操作,使幼兒的內(nèi)省智能、規(guī)律智能、數(shù)學(xué)智能、人際智能都有肯定的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“翻蓋樂”的愛好，并從中體驗(yàn)到勝利的歡樂。 2、在嬉