校本課程(物理趣味知識及實驗)

1、前 言本書主要針對高中學生開設，涵蓋了貼近學生生活物理知識以及現(xiàn)實所學內容的簡單實驗趣味制作，以讓學生更多了解物理在生活中的應用。本課程的內容基于學生已有的知識結構，共設置兩篇。第一篇為“趣味實驗與制作”主要介紹與學生課堂相關的簡單易操作的實驗以及學生可以利用熟悉的身邊資源進行的一些制作。目的是為了培養(yǎng)學生的學習興趣，以及提高學生的綜合素質。第二篇為“物理與生活”。主要介紹與學生生活相關的體現(xiàn)物理知識的內容以及簡單介紹一些與物理有關的

2、最新科學發(fā)現(xiàn)。通過第一篇的學習，能讓每個學生根據不同發(fā)展需要，讓學生經歷探究過程，參與觀察、思考、動手，時刻讓他們保留成功的欲望，享受成功的樂趣，以獲得理解能力和深層次的情感體驗，激發(fā)學生學習物理的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生認識物理與人類生活的密切關系，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。通過本課程第二篇的閱讀，可以增長學生的見識，拓展學生的視野。而且可以引導學生注意觀察生活，從而體會到物理就在身邊。由于種種原因，難免

3、有不足之處，望讀者批評指正！驗證互成角度的兩個力合成時，我們一般選用平行邊形定則，其一般的實驗過程為（1）用圖釘把白紙釘在放于水平桌面的方木板上。（2）用圖釘把橡皮條的一端固定在 A 點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套。（3）用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，將結點拉到某一位置 O，記錄兩彈簧秤的示數，用鉛筆記下 O 點的位置及此時兩條細繩套的方向。（4）用鉛筆和刻度尺從結點 O 沿兩條細繩方向畫直線，按選定的標度作出 F1

4、和 F2的圖示，用平行四邊形定則求出合力 F 的圖示。（5）用一只彈簧秤鉤住細繩套，把橡皮條的結點拉到同樣的位置 O，記下彈簧秤的讀數 F′和細繩的方向.按選定的標度沿記錄的方向作出拉力 F′的圖示。（6）比較力 F′與用平行四邊形定則求出的合力 F 的大小和方向，看它們是否相等。一、制作目的驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定則．二、制作原理如果使 F1、F2的共同作用效果與另一個力 F′的作用效果相同，那么根據 F1、F2用平行