《烙餅問(wèn)題》微課程設(shè)計(jì)

1、《烙餅問(wèn)題》微課程設(shè)計(jì)分析《優(yōu)化》是新北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”單元第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化問(wèn)題是人們經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，本課以“烙餅”的生活素材為背景，通過(guò)討論烙餅時(shí)如何合理安排操作最節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)在解決問(wèn)題中優(yōu)化思想的利用。四年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)有了一定的解決問(wèn)題的能力和基礎(chǔ)。在日常學(xué)習(xí)生活屮，學(xué)生很容易找到解決問(wèn)題的方法，而且還會(huì)找到解決問(wèn)題的不同策略，但這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案

2、，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象、難以理解，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最好的突破方法就是?學(xué)生在動(dòng)手操作中經(jīng)歷優(yōu)化的思想，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。烙餅是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種家務(wù)勞動(dòng)，但學(xué)生實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)比較少。如果讓學(xué)生在課堂上直接動(dòng)手操作會(huì)比較困難，如果教師先演示再讓學(xué)生操作，課堂時(shí)間乂會(huì)比較緊張，尤其是在探究烙3張餅的最優(yōu)方案時(shí)會(huì)需要大量的時(shí)間，而且學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可能會(huì)跟不上節(jié)奏，難以消化理解。

3、基子這些考量，筆者嘗試?yán)梅D(zhuǎn)課堂來(lái)進(jìn)行這一課的教學(xué)，將本節(jié)課制作成微課程，設(shè)計(jì)了課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單并制作了兩段微視頻供學(xué)生可以讓學(xué)生對(duì)優(yōu)化有比較透徹的理解，從而把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。③觀看教學(xué)視頻2需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個(gè)，分別是“舉一反三算時(shí)間”和“活學(xué)活用？鞏固新知”。在“舉一反三算時(shí)間”任務(wù)中，筆者讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算并觀察烙1張、2張、3張、4張、5張、6張餅的時(shí)間，猜測(cè)、驗(yàn)證烙餅的時(shí)間規(guī)律；學(xué)生在完成任務(wù)后，可以在“活學(xué)活用？鞏同新知”任

4、務(wù)中找到與任務(wù)難度相當(dāng)?shù)念}目，適當(dāng)“練練手”，同時(shí)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)的成效。此外，在課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單屮，筆者還設(shè)有“困惑與建議” 一欄，旨在讓學(xué)生記錄在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及對(duì)微課程的一些建議，以便課堂學(xué)習(xí)時(shí)與教師、其他同學(xué)交流。制作過(guò)程為了幫助學(xué)生順利完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，筆者錄制了兩段教學(xué)視頻。微視頻屮用到的圖片素材均取&教材和網(wǎng)絡(luò)，筆者先將本節(jié)課的知識(shí)制作成PPT，然后使用Camtasia 8. 4錄屏

5、軟件進(jìn)行錄制和配音，然后利用該軟件對(duì)錄制的視頻進(jìn)行后期加工、處理、渲染，最后以MP4的格式生成視頻，時(shí)長(zhǎng)7分51秒。筆者從實(shí)際生活出發(fā)，提出在烙餅時(shí)遇到的問(wèn)題，尋求學(xué)生的幫助，這種貼近生活的實(shí)例更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而引出本節(jié)課主要的探宄內(nèi)容，即“烙餅問(wèn)題的最優(yōu)方案”和“烙餅問(wèn)題的時(shí)間規(guī)律”。教學(xué)視頻1分成兩部分，第一部分通過(guò)演示烙2張、4張、6張餅的最優(yōu)方案，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出烙雙數(shù)餅的最優(yōu)方案，第二部分通過(guò)演示烙3張、5張