對加強軍校教風、學風、考風建設的思考

1、第 1 頁 共 7 頁對加強軍校教風、學風、考風建設的思考 對加強軍校教風、學風、考風建設的思考[摘 要] 教風、學風、考風建設，在軍校建設中起著舉足輕重的作用，是確保該校能否長遠發(fā)展的命脈之所在。本文針對當前部分軍校在教風、學風、考風建設中存在的一些傾向性問題，采取狠抓教風、端正學風、嚴格考風的方式方法，從思想上引導，行為上約束，制度上規(guī)范，形成一套切實可行的措施，為軍校教風、學風、考風建設以及構(gòu)建新型教學體系起到一定的推動作用。

2、 [關(guān)鍵詞] 教風 學風 考風 軍校建設 軍校教風、學風、考風建設的好壞，直接關(guān)系著軍隊人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而能否培養(yǎng)出高素質(zhì)軍事人才，是衡量該校辦學水平高低的重要指標，是該校發(fā)展的命脈之所在。高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)不但是決定我軍指揮力量強弱的關(guān)鍵因素，更是打贏未來戰(zhàn)爭不可或缺的一個方面。當前，我軍院校在教風、學風、考風方面的建設總體趨勢良好，但是部分院校仍存在著教風不良、學風不正、考風不嚴等一些不容忽視的現(xiàn)實問題，嚴重影響著新型教學體系的構(gòu)

3、建以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文以教風、學風、考風的內(nèi)涵為切入點，指出當前我軍部分院校中存在的一些傾向性問題，并提出了相應的對策。 一、軍校教風、學風、考風建設的內(nèi)涵、定位及關(guān)系 1.教風建設是培養(yǎng)軍校高素質(zhì)人才的前提條件。教風是指教師第 3 頁 共 7 頁3.考風建設是培養(yǎng)軍校高素質(zhì)人才的質(zhì)量保證?？硷L是指在考試當中所形成的風氣?？荚囀歉叩仍盒５囊粋€重要教學環(huán)節(jié)，是檢測教師教學效果、督促學生學習、發(fā)現(xiàn)教學偏差并制定糾偏措施的主要手段?？硷L不

4、正既影響了教學質(zhì)量評估的可靠性，又助長了學生的不良品德，還破壞了考試成績的公平性和公正性，嚴重影響了高等院校的校風和學風建設，阻礙了教育目標的實現(xiàn)。[2]可以說，考試是指引學員學習的“指揮棒” ，是學員學習的“指南針” 。學什么，學到什么程度，均可以從考試成績中得到有效反映。因此，考風建設是確保軍校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的質(zhì)量保證。 二、當前軍校在“教風、學風、考風”建設中存在的問題 1.教風建設方面存在的問題。當前軍校教風建設總體比較好，隨著

5、院校教學改革的發(fā)展，一些傳統(tǒng)做法已不再適應教風建設。一是教學模式老套，阻礙教風建設。應該說當前大部分軍校仍然普遍采用“填鴨式”“注入式”或“權(quán)威式”等方式方法，教員主“講” ，學員主“聽”的單向交流模式，阻止了學員創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二是部分教員缺乏職業(yè)道德，只求自我發(fā)展。由于部分學校教員的業(yè)績考核與職稱晉升，主要與科研項目、著作、論文數(shù)量、級別及其獲獎情況掛鉤，而對于課堂教學要求不是很高，從而導致部分教員重科研、輕教學。三是把科研能力等價