高三數(shù)學教學工作總結模板匯總10篇

1、高三數(shù)學教學工作總結模板匯總 高三數(shù)學教學工作總結模板匯總 10 10 篇高三數(shù)學教學工作總結 篇 1下學期我任教高三（290）班和（291）班兩個班數(shù)學，圓滿完成學校的各項任務。在這學期的高三教學中，我學到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。本人對這期高三教學工作總結為以下幾個方面。 1、重視基礎學問的復習，切實夯實基礎 面對不斷改變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎

2、學問的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成學問網(wǎng)絡。在其次輪復習中，我們?nèi)耘f重視回來課本，鞏固基礎學問，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級同學實際，細心設計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面對全體同學，重點落實基礎，而且常抓不懈。使同學在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混學問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成精準的學問體系。在對概念、性質、定理等基礎學問教學中，決不能走“過場”

3、，趕進度，把學問炒成“夾生飯” ，而應在“精準，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精準。沒有基以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。 貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、轉變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基” 、培育力量的目的。要

4、引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫穿前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈” ，在談思維的過程中，應重視通性通法。 3、重視《考試說明》的改變，緊扣《考試說明》復習 20xx 年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動，精準了解“變”在何處，準時調整復習方向，意