高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總10篇

1、高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總 10 10 篇高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇 1下學(xué)期我任教高三（290）班和（291）班兩個(gè)班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。在這學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲。本人對(duì)這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。 1、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ) 面對(duì)不斷改變的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)

2、學(xué)問(wèn)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。在其次輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)耘f重視回來(lái)課本，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)決不移地堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混學(xué)問(wèn)的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成精準(zhǔn)的學(xué)問(wèn)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”

3、，趕進(jìn)度，把學(xué)問(wèn)炒成“夾生飯” ，而應(yīng)在“精準(zhǔn)，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精準(zhǔn)。沒(méi)有基以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題。 貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基” 、培育力量的目的。要

4、引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待學(xué)問(wèn)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈” ，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法。 3、重視《考試說(shuō)明》的改變，緊扣《考試說(shuō)明》復(fù)習(xí) 20xx 年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，精準(zhǔn)了解“變”在何處，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意