基于圖計(jì)算的考試數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析與研究.pdf

1、教育領(lǐng)域中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在產(chǎn)生大量教育數(shù)據(jù)，與此同時(shí)這些教育數(shù)據(jù)中隱藏著大量的潛在的有用的價(jià)值，倘若我們能把“地大物博”的教育數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成有指導(dǎo)，有建設(shè)、有意義的科學(xué)分析來(lái)支撐教育者與學(xué)習(xí)者的教育決策與引導(dǎo)（比如為教育者提供改善教學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供改善學(xué)習(xí)方法及推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)），那么對(duì)于整個(gè)教育界來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是得到了一塊“無(wú)價(jià)之寶”。而對(duì)于借助機(jī)器學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘等方法（如構(gòu)建預(yù)測(cè)模型、關(guān)聯(lián)分析等）的教育數(shù)據(jù)挖掘是目前研究熱點(diǎn)，研究者用教育

2、數(shù)據(jù)挖掘來(lái)分析整個(gè)教育領(lǐng)域中所產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù)，以此來(lái)改進(jìn)教育者的教學(xué)實(shí)踐，推薦學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給教育者決策提供科學(xué)的技術(shù)分析，為學(xué)習(xí)者提供專(zhuān)項(xiàng)指引與針對(duì)性干預(yù)。
　　為了提高考試數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則的有效性，本文主要探討基于圖計(jì)算的教育考試數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)分析。首先，采用基于圖計(jì)算的關(guān)聯(lián)分析方法對(duì)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行圖分析，針對(duì)學(xué)生的課程之間的選擇建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型，分析該模型的拓?fù)渑判蛩惴?；針?duì)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘算法得到的關(guān)聯(lián)規(guī)則有大量冗余問(wèn)題，使用規(guī)

3、則對(duì)關(guān)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行了冗余檢測(cè)，并采用了基于有向超圖的方法表示了關(guān)聯(lián)規(guī)則；通過(guò)重新定義鄰接矩陣的方法來(lái)刪除冗余規(guī)則。其次，對(duì)數(shù)據(jù)分析的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化。在對(duì)考試數(shù)據(jù)預(yù)處理問(wèn)題上，采用了一種基于二進(jìn)制編碼的數(shù)值匹配方法對(duì)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行了預(yù)處理，提高了數(shù)據(jù)分析的效率。最后，針對(duì)傳統(tǒng)教育考試質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程中面臨的單一、片面、復(fù)雜特性以及由此而導(dǎo)致的考試評(píng)價(jià)不科學(xué)、不客觀等問(wèn)題，采用了基于二次校正的考試數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)方法，使數(shù)據(jù)分析結(jié)果更加精準(zhǔn)可靠。