在鎮(zhèn)暑期教師集訓(xùn)大會上的發(fā)言材料——注重基礎(chǔ)抓落實環(huán)節(jié)到位出效果

1、在鎮(zhèn)暑期教師集訓(xùn)大會上的發(fā)言材料 在鎮(zhèn)暑期教師集訓(xùn)大會上的發(fā)言材料——注重基礎(chǔ)抓落實，環(huán)節(jié)到位出效果 注重基礎(chǔ)抓落實，環(huán)節(jié)到位出效果提綱 提綱一、落實基礎(chǔ)，強化記憶二、環(huán)節(jié)到位，步步跟進1．首先要選好領(lǐng)讀者，當(dāng)好領(lǐng)頭羊2．其次，合理的進行分組，學(xué)習(xí)提升有目標(biāo)3．最后要適當(dāng)?shù)慕M織單元測試，檢測鞏固三、激發(fā)興趣，因材施教 四、團隊合作，共同進步五、無私奉獻，盡責(zé)育人正文：一、落實基礎(chǔ)，強化記憶 一、落實基礎(chǔ)，強化記憶人們常說不要讓孩子輸在起

2、跑線上，對于初學(xué)英語的七年級學(xué)生，更要注意不要讓孩子難在起跑線上。要想學(xué)好英語，記好單詞是第一步。初入門時，一個單詞往往要教讀多遍。一節(jié)課記不了幾個單詞，教學(xué)時間有限，后面的對話、課文教學(xué)需要合理的配置時間。因此，我每節(jié)課一般只教讀五個單詞，降低初學(xué)時的難度。為確保落實，當(dāng)堂聽寫，錯單詞每個抄 10 遍，不能太多加重學(xué)生負擔(dān)，達到記憶要求就行。A 部分上完之后聽寫一次，B 部分上完之后聽寫一次。最后一個單元上完之后再聽寫一次。一個單元的

3、單詞經(jīng)過多次聽寫，強化了單詞記憶，為后面句型教學(xué)打好了基礎(chǔ)。二、環(huán)節(jié)到位，步步跟進 二、環(huán)節(jié)到位，步步跟進英語的學(xué)習(xí)離不開朗讀和對話，要利用早自習(xí)，讓教室的讀書— 3 — 語。為了讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上做一些游戲。例如：在學(xué)桔子，香焦等水果的英語單詞的時候，為了讓學(xué)生快速記住這些水果的英語單詞，我將幾個不同水果裝入一個不透明的袋子里。讓學(xué)生上臺將手伸進入袋內(nèi)，通過摸水果的形式說出它的英語。對說對的學(xué)生給予小小的獎勵。

4、這個游戲大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，許多學(xué)生都爭先恐后地上臺表演。因材施教不能成為一句空話，科學(xué)地組織分層教學(xué)。一個班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強有弱。因此，我根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分層教學(xué)。課上學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要求會背、會說、會寫作。而學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生只要求會背就可以。課后練習(xí)也做出不同層次要求。例如：對于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，我要求他們必須會做閱讀理解，作文和綜合填空可以不做。而要求學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生必須全做。對所有學(xué)生千篇一律的要求，將會使學(xué)習(xí)困難的

5、學(xué)生失去興趣，失去前進的信心，甚至棄學(xué)。四、團隊合作，共同進步 四、團隊合作，共同進步教學(xué)教研工作中離不開好伙伴、好搭檔。我從教二十四年，遇到了許多的好同事，他們?nèi)鐜煛⑷缧?、如妹，在工作中給了我很多的幫助，在教學(xué)中給了我很好的建議，使我在教學(xué)中也積累了不少的經(jīng)驗。俗話說：活到老，學(xué)到老。這話一點也不假。...老師盡管教齡比我短，但她有自己獨特的教學(xué)方法。例如：她要求學(xué)生背完之后再默寫。因為七年級學(xué)生有的會讀、會背，但動手寫的時候要么書寫