激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”興趣是最好的教師,興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,興趣是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑.因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是取得良好教學(xué)效果的重要條件.為實(shí)現(xiàn)這一目的,筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重以下幾方面的努力. 一、明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 一個(gè)人沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，就不可能有奮發(fā)進(jìn)取的精神.在教學(xué)中，我緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)

2、容激發(fā)他們?yōu)閲?guó)學(xué)習(xí)的熱情.例如，在講到我國(guó)有 960 萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土?xí)r，應(yīng)向?qū)W生指出，我國(guó)地大物博、資源豐富等著你們?nèi)ラ_發(fā)、建設(shè)，因此，現(xiàn)在必須學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，將來(lái)不管從事哪一行，都要用到數(shù)學(xué)等多方面的科學(xué)知識(shí).我還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟o他們介紹一些我國(guó)古今數(shù)學(xué)研究的重大成就、數(shù)學(xué)家的突出事跡.例如，在講“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之求得圓周率比外國(guó)數(shù)學(xué)家早一千多年，從而增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)

3、的興趣. 二、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，要善于捕捉現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中將一些數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化.在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生解決一些他們感興趣的問(wèn)題，就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望.例如，在講“三點(diǎn)決定一圓”時(shí)，教師首先要求學(xué)生解決這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣再?gòu)?fù)制一個(gè)只留下一些殘片的圓形桌面？然后分組測(cè)量、計(jì)算，最后決定計(jì)算周長(zhǎng)的最佳方案，這樣學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)習(xí)效率高. 三、注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

4、趣 心理學(xué)家?jiàn)W加涅相說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué)上的成就，很大程度上取決于對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣是否保持和發(fā)展.”將學(xué)生引入數(shù)學(xué)的百花園中，使用幻燈、錄像、多煤體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這既利于幫助教師講清問(wèn)題，還能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境” ，能使學(xué)生面臨一定的迫切需要解決的問(wèn)題，促進(jìn)他們?nèi)ニ伎?、探究、解決.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)并經(jīng)過(guò)思考解決了新的問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn). 六、賞識(shí)學(xué)生，引起興趣 “教育的全部技巧在于對(duì)學(xué)生的愛(ài)”.要

5、想得到學(xué)生的喜愛(ài)，教師必須首先熱愛(ài)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧的、朋友式的師生關(guān)系，不僅要尊重贊賞那些聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還要尊重那些智力欠佳，甚至有嚴(yán)重缺點(diǎn)，與教師意見(jiàn)不一致的學(xué)生.教師要為學(xué)生創(chuàng)造展示和體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，珍惜、愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣，他們就會(huì)表現(xiàn)出積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚而真摯的感情，就會(huì)把教師的感激之情化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力.比如，面對(duì)教師提出的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生想回答但又不敢回答時(shí)

6、，教師一個(gè)信任的眼神，一句“你能行” ， “試一試，你能成功”等就會(huì)使學(xué)生的思維發(fā)生質(zhì)的飛躍，頓時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的欲望. 七、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志 我班有個(gè)學(xué)生，他智商較高，但由于自制力差（課上愛(ài)搞小動(dòng)作、學(xué)習(xí)時(shí)精神不集中） ，成績(jī)不理想.針對(duì)這一種情況，我和他先商量好，讓他在兩周之內(nèi)努力克制自己，改掉不良習(xí)慣，老師用提醒或暗示等方法協(xié)助他.兩周之后他的成績(jī)很快提高了，他感到很高興.我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他給予鼓勵(lì)，讓他充分體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝