家長(zhǎng)示范學(xué)校匯報(bào)材料

1、1家長(zhǎng)示范學(xué)校匯報(bào)材料 家長(zhǎng)示范學(xué)校匯報(bào)材料家長(zhǎng)示范學(xué)校匯報(bào)材料辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高科學(xué)訓(xùn)練子女的力量 一、一個(gè)目標(biāo) 辦好家長(zhǎng)學(xué)校，拓寬訓(xùn)練渠道，提高家長(zhǎng)科學(xué)訓(xùn)練子女的力量，最終實(shí)現(xiàn)家校共同育人的良好局面。 二、兩個(gè)到位 (一)思想熟悉及領(lǐng)導(dǎo)組織到位。 我們認(rèn)為：孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，也就是說(shuō)家庭訓(xùn)練是一切訓(xùn)練的起點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)訓(xùn)練不行缺少的重要組成部分，家長(zhǎng)素養(yǎng)和家庭訓(xùn)練水平的凹凸直接影響著受訓(xùn)練者——同學(xué)。基

2、于這個(gè)熟悉，我們?cè)凇盀閯倮娜松鲱A(yù)備”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿足訓(xùn)練的戰(zhàn)略高度，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入了學(xué)校的工作方案和崗位目標(biāo)考核。 自 1995 年秋季成立家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)頭，學(xué)校便建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。校長(zhǎng)丁飛標(biāo)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，主管全面工作;副校長(zhǎng)王利君任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織落實(shí)活動(dòng)。 學(xué)校不僅有家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，還建有家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、家庭訓(xùn)練討論組、家長(zhǎng)委員會(huì)等

3、，還聘請(qǐng)了校內(nèi)外幾位工作樂(lè)觀、作風(fēng)正派、懂得訓(xùn)練、熱心事業(yè)、關(guān)懷青少年的老師作為家長(zhǎng)學(xué)校的3支配不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如：初一同學(xué)進(jìn)學(xué)校后，往往打亂了原來(lái)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，一下子適應(yīng)不了在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的略微緊急一些的規(guī)律，家長(zhǎng)們有的也變得手足無(wú)措。針對(duì)這一狀況，我們組織了初一新生和家長(zhǎng)開(kāi)展了“你們預(yù)備好了嗎”的專(zhuān)題講座;初二同學(xué)中，消失了愛(ài)裝扮和喜愛(ài)與異性交往的現(xiàn)象，我們組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了“如何關(guān)心孩子平安地度過(guò)青春期”等方面的學(xué)問(wèn);初三大部分

4、同學(xué)有自己明確的奮斗目標(biāo)，但少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)沒(méi)打好，對(duì)自己想上進(jìn)而又進(jìn)步不大，竟而消失破罐子破摔現(xiàn)象，針對(duì)這樣的心理特點(diǎn)，我們又組織家進(jìn)步行“目標(biāo)、信念、進(jìn)步、毅力”等方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)們協(xié)作學(xué)校，共同訓(xùn)練好孩子。 每期講座融理論與實(shí)踐為一爐，集思想與方法為一體，為家長(zhǎng)們開(kāi)竅啟智，使廣闊家長(zhǎng)熟悉到自己的責(zé)任，熟悉到孩子的可塑性。這樣既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。 (二