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文檔簡介
1、 - 1 - 增強(qiáng)德育實(shí)效 探索育人新路 時代在發(fā)展,形勢在變化,德育要創(chuàng)新工作理念,加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性,準(zhǔn)確把握工作的發(fā)展趨勢和時代要求,適應(yīng)少年兒童的變化,不斷延伸工作手臂,拓寬工作思路。我校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期的德育新問題, 我校從如下幾方面改進(jìn)了德育工作的方法, 提高了德育工作的實(shí)效性。 一、發(fā)揮組織優(yōu)勢,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 一、發(fā)揮組織優(yōu)勢,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 1、學(xué)校完善德育管理網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行校長總負(fù)責(zé)
2、,分管校長具體負(fù)責(zé)、少先隊(duì)操作執(zhí)行、教導(dǎo)處密切配合、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制,據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容, 建立健全各部門的崗位責(zé)任制。 同時我們聘請了堤岸派出所所長韓衛(wèi)東為我校的法制校長,邀請了一些老黨員、老校長為我校的校外輔導(dǎo)員,定期請他們到我校來指導(dǎo)德育工作, 這樣就形成齊抓共管的合力, 為我校的德育工作打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。完善了中心小學(xué)德育室,落實(shí)全程德育,重點(diǎn)德育的要求。以德育室為依托,以序列電影《關(guān)愛
3、生命》和《小學(xué)生安全手冊》為載體,組織開展系列活動, 以加強(qiáng)對學(xué)生的法制、 安全、 科普教育。 以 “民族精神教育月”活動為契機(jī),通過黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站,深入開展以明禮誠信教育為重點(diǎn)的公民道德教育。以童謠、兒歌影片來營造校園德育氛圍。讓學(xué)生充分認(rèn)識到誠信為立足之本、做人之道,將誠信教育貫穿于教育的全過程。 3、 抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任育人意識和育人觀念。班主任的素質(zhì)直接影響到班級管理和學(xué)校教育教學(xué)工作, 抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)
4、至關(guān)重要。 學(xué)校定期召開班主任會議,交流班主任工作,落實(shí)學(xué)校中心工作,討論研究班級工作。我們對班主任進(jìn)行了多次培訓(xùn),使他們及時掌握第一手資料,引導(dǎo)、幫助學(xué)生開展- 3 - 生成為一個合格的“五小”公民, 3、開展“告別陋習(xí) 走向文明”系列活動。通過主題班會、集體晨會等形式組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《告別校園陋習(xí)的倡議書》 ,談體會,說感想,去發(fā)現(xiàn)自己身上或他人身上所存在的陋習(xí)。以班級“模擬實(shí)踐基地”為抓手,開展“告別校園陋習(xí)”主題活動,倡導(dǎo)“
5、五有” ,即“課堂有紀(jì)律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長” ,做到“五無” ,即地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、櫥窗無破損、衛(wèi)生無死角,從而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力,使校園面貌和學(xué)生精神面貌有大的改觀。受到社會及家長的一致好評。 (系列報道在《臨沂日報·教育周刊》上刊登) 4、開展文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動。積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn),著力使思想道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動,促使學(xué)
6、生綜合素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神,學(xué)生素質(zhì)迅速提高。在近幾年的藝術(shù)節(jié)上,我校音樂、美術(shù)、運(yùn)動會均取得了優(yōu)異成績,學(xué)校的銅管樂隊(duì)在區(qū)藝術(shù)節(jié)上博得了教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校的高度贊揚(yáng)。為進(jìn)一步開展“書香校園”創(chuàng)建活動,學(xué)校今年將加強(qiáng)圖書室和班級“圖書角“的建設(shè),充實(shí)適合學(xué)生閱讀的書籍,把每年的四月份定為校園讀書節(jié),以深厚的校園文化,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,會讀書,讀好書。組織優(yōu)秀讀書筆記、作文評比活動,進(jìn)一步營造濃郁的書香環(huán)境。 三、夯實(shí)
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