教師專業(yè)化成長(zhǎng)講座

1、職業(yè)精神 職業(yè)精神 專業(yè)素養(yǎng) 專業(yè)素養(yǎng) 成功人生 成功人生我今天坐在這里發(fā)言，心里其實(shí)很糾結(jié)。學(xué)校給我布置這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我就有點(diǎn)情緒，當(dāng)時(shí)我想到了趙本山的一個(gè)小品，白云寫了月子（1）還要寫月子（2） ，黑土就說(shuō)了：我們就是農(nóng)村的小老頭小老太太，大字不識(shí)幾個(gè)，寫什么書??！對(duì)呀，我就是一個(gè)連書都沒(méi)有教好的小教員，有什么資格來(lái)講教師的專業(yè)發(fā)展，不想接受這個(gè)任務(wù)。但過(guò)了幾天，我又想，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校發(fā)展的大事，是學(xué)校教科

2、室的任務(wù)和職責(zé)，古人云：在其位，盡其責(zé)，謀其祿，忠其事。作為教科室的一員，探討教師的專業(yè)發(fā)展是我們的職責(zé)，講的好壞是能力和水平問(wèn)題，講不講是態(tài)度問(wèn)題，是是否盡其責(zé)，忠其事的問(wèn)題。就決定還是講吧。后來(lái)又想，只要我不講假話，不講大話，不講空話，講真話，講實(shí)話，即使講的不好，乃至講錯(cuò)了，老師們也是可以原諒我的。以上算不是開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)場(chǎng)白。我發(fā)言的題目是“職業(yè)精神 “職業(yè)精神 專業(yè)素養(yǎng) 專業(yè)素養(yǎng) 成功人生” 成功人生” ，講四個(gè)方面：一、教師專業(yè)

3、成長(zhǎng)的重要性。二、教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)性。三、教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法。四、 、為教師專業(yè)成長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。一、 教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性出民族大義方面以外，主要體現(xiàn)在學(xué)校和個(gè)人兩方面：對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是關(guān)系學(xué)校教育質(zhì)量的核心所在。理論不談，就從我們學(xué)校近幾年的發(fā)展和取得的成3的挫敗感、沮喪感、焦慮感和壓抑感。一個(gè)自信、樂(lè)觀的教師，他教出來(lái)的學(xué)生多是積極向上、奮進(jìn)的。教師的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)極大地影響學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)程度

4、。如果一個(gè)教師專業(yè)素養(yǎng)比較高，工作的出色漂亮，他就更容易獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同行的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任，在學(xué)生心目中就特別有地位，他就會(huì)令人刮目相看、尊敬有加。學(xué)生對(duì)教師如此尊重、喜愛(ài)、信任，就有動(dòng)力學(xué)好該教師所教的課程。這種互動(dòng)的過(guò)程會(huì)讓我們獲得極大地幸福感，這是我們職業(yè)生活必須的。二、 教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)性。教師的專業(yè)成長(zhǎng)符合哲學(xué)規(guī)律：外因通過(guò)內(nèi)因起作用。沒(méi)有內(nèi)在的自覺(jué)就沒(méi)有專業(yè)成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，我們學(xué)校實(shí)行“八個(gè)一”活動(dòng)，是一個(gè)有

5、極強(qiáng)的針對(duì)性、又有極強(qiáng)的可操作性的系列活動(dòng)。說(shuō)真話，兩年來(lái)，取得的效果是非常有限的。就其原因就是活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有變成老師的自覺(jué)行為。專題講座，既能促進(jìn)老師個(gè)人鉆研某一問(wèn)題，提升自己能力，又有利于同行共同進(jìn)步?？墒牵鄶?shù)老師在網(wǎng)上下載一篇文章，教研會(huì)上一讀，完事，自己不知道講的什么，其他老師知道是下載的也沒(méi)必要聽(tīng)。校內(nèi)展示課，更是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，又是同行切磋的舞臺(tái)。從講課的老師來(lái)講，大部分能認(rèn)真?zhèn)湔n，盡心準(zhǔn)備，或是完整的隨堂課，但也有少數(shù)老