中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化賞析課程教學(xué)大綱

1、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化賞析課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng) 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化賞析 課程編碼總學(xué)時(shí) 18 學(xué) 分 1學(xué)分課程性質(zhì) 研究生通識(shí)課 適用專(zhuān)業(yè) 全校研究生開(kāi)課學(xué)期 春季學(xué)期 任課教師 燕仲飛編制人 燕仲飛 審核人 燕昱一、課程概述我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，己經(jīng)和其他所有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣，瀕臨消亡的邊 緣，是需要保護(hù)的弱者。我們的傳統(tǒng)音樂(lè)文化遺產(chǎn)是我們祖先千百年來(lái)在所有文 化活動(dòng)當(dāng)中創(chuàng)造的一切，是我們向新時(shí)代文化建設(shè)的目標(biāo)迅跑的時(shí)候，被我們忽 略、甚至

2、是自愿、主動(dòng)、毫不吝惜地拋棄掉的那一切，所以更需要通過(guò)提升研究 生人文素養(yǎng)來(lái)進(jìn)一步弘揚(yáng)和保護(hù)和傳承優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化。讓當(dāng)代大學(xué)生更 多了解接觸中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化思想，建立民族音樂(lè)文化的自信，保持民族音樂(lè)的 個(gè)性和多元化也是我們需要承擔(dān)的重要責(zé)任。在國(guó)家倡導(dǎo)文藝、美育對(duì)當(dāng)代大學(xué) 生進(jìn)行綜合素質(zhì)提升的背景下，為全校研究生開(kāi)設(shè)通史選修課《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文 化賞析》課程具有重要意義。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)逐步引導(dǎo)研究生立足新時(shí)代、扎 根西北豐富的音樂(lè)

3、文化遺產(chǎn)，樹(shù)立研究生正確的藝術(shù)觀。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化正是 堅(jiān)持以美育人、以美化人，積極弘揚(yáng)中華美育精神的最直接體系，通過(guò)課程學(xué)習(xí) 可以潛移默化的引導(dǎo)研究生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化，全面提高學(xué) 生的審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)中華民族的文化自信。二、先修課程音樂(lè)審美教育作為一種審美實(shí)踐，早在兩千多年以前就受到中國(guó)儒家的重 視?？鬃犹岢隽?“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)”的美育觀點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)提升 大學(xué)生綜合素養(yǎng)有著更深遠(yuǎn)的意義，傳統(tǒng)音樂(lè)除了

4、對(duì)人格的培養(yǎng)，還可以提升研 究生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化自信。所以中國(guó)古代十分 重視傳統(tǒng)音樂(lè)美育，不僅許多哲學(xué)家、思想家在傳統(tǒng)音樂(lè)美育問(wèn)題上有深刻的見(jiàn) 解，音樂(lè)美育的實(shí)踐活動(dòng)也十分普遍。當(dāng)代學(xué)校教育，除了強(qiáng)調(diào)其本體功能之外， 十分強(qiáng)調(diào)其文化美育功能。同樣，在高校教育中，也十分重視其文化效應(yīng)。因?yàn)?音樂(lè)和教育都是5、通過(guò)對(duì)風(fēng)格各異、形式多樣的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中 國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的感情表達(dá)方式和思維方式特

5、點(diǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生探究音樂(lè)藝術(shù) 文化的志趣，能主動(dòng)地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn) 創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。6、理解音樂(lè)與人、自然、社會(huì)、歷史、文化之間的密切關(guān)系。理解傳統(tǒng)音 樂(lè)在文化整體中的意義以及各民族音樂(lè)的共性與個(gè)性。四、 適用對(duì)象碩士和博士研究生五、 授課方式主要授課方式是結(jié)合國(guó)內(nèi)外中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)與研究成果，教 師授課與視頻資料賞析相結(jié)合，在教學(xué)方法上結(jié)合多媒體課件、視頻材料、實(shí)踐 演唱等手段，引

6、導(dǎo)學(xué)生參與式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。1、該課程將通過(guò)音頻、視頻與課堂范唱、模唱相結(jié)合，使學(xué)生既了解各地 域傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格，又親身感受傳統(tǒng)藝術(shù)的審美特征和魅力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的 密切結(jié)合。2、重視音樂(lè)審美實(shí)踐教學(xué)，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。從音頻視頻資料的視 聽(tīng)入手，加強(qiáng)音樂(lè)審美感受，在學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，作理論分析、總結(jié) 和歸納。3、以情感、態(tài)度及價(jià)值觀的形成為目標(biāo)，注意知識(shí)掌握與情感、態(tài)度及價(jià) 值觀的形成相結(jié)合，提倡學(xué)科知識(shí)的綜合，注意音

7、樂(lè)與文化相結(jié)合，提高音樂(lè)審 美能力與促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展相結(jié)合4、本課程將運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、比較式、比喻式的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化作品的體驗(yàn)、感受與理解，進(jìn)而幫助學(xué)生理解聽(tīng)懂中國(guó)傳統(tǒng) 音樂(lè)，熱愛(ài)本民族音樂(lè)文化。六、 課程思政教育內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)本課程對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的解讀就是最好的思政內(nèi)容，習(xí)近平總書(shū)記多次 強(qiáng)調(diào)文化自信，因此本課程的思政內(nèi)容將突出對(duì)本民族文化充分的了解基礎(chǔ)上, 進(jìn)行展示和弘揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感和覺(jué)醒